一、教学目标：
1.了解平年和闰年的定义；
2.理解公历闰年的计算方法；
3.熟悉平年和闰年的间隔周期和规律；
4.能够应用所学知识判断一年是否为闰年。
二、教学设计：
1.引入：教师先展示一些日常生活中跟时间相关的事物，如日历、闹钟、手机等，引导学生思考时间是如何计算的。然后问学生：一年有多少天？有没有特别的年份？为什么有特别的年份？
2.解释平年和闰年的定义：教师向学生解释平年和闰年的定义，即平年一年有365天，而闰年一年有366天。
3.公历闰年的计算方法：教师让学生记住以下计算公式：公历闰年是指年份能被4整除但不能被100整除的年份，或能被400整除的年份。教师可以通过多个年份的实例来帮助学生理解。
4.熟悉平年和闰年的间隔周期和规律：教师让学生发现平年和闰年的间隔周期为4年，即每4年有1个闰年。同时，教师让学生理解，公历闰年的周期并不是每个4年必定是闰年，而是通过乘以100和400的整除性判断。
5.应用所学知识判断一年是否为闰年：教师使用练习题或者让学生自己思考判断一些年份是否为闰年。
三、教学评价：
在教学结束后，教师可以通过以下方式来对学生的学习效果进行评价：
1.口头提问：针对教学目标中的每条，通过口头提问来了解学生的掌握情况。
2.书面测试：通过布置测试题来了解学生的学习效果。
3.小组讨论：可以让学生自由组成小组，讨论学习过程中的问题和难点，然后展示出来，供全班讨论和学习。