在学前大班科学教学中，我曾使用过一节课程的主题为“什么东西不见了”通过展示不同物品的图片和实物，让学生猜测它们会不会不见，如果会，是因为什么原因不见了。这样的课程可以增强学生的观察能力和判断能力，也可以引导他们思考物品存在的必要性以及各种因素可能会影响物品的存在。
然而，在这节课程中，我也存在一些不足之处。首先，虽然我在授课前已经审视了用于这节课程的物品，但我还是遇到了一些问题。有些物品比如钞票、宠物等难以理解的消失原因，这让学生难以理解和接受。其次，在展示物品时，我应该更加注重物品的实物展示，而不是单单依赖图片来让学生理解。最后，我应该提供更加具体的实例和情景，来让学生更深入理解物品是否存在的原因，以及如何防止物品消失。
在今后的教学中，我将更加重视物品展示和提供具体情景，以使学生更好地理解物品存在和不存在的原因，同时让他们学习如何保护自己的物品。