“我的家乡多美好”是一篇旅游文。旅游文是一种描述、介绍旅游景点、景区、旅游活动、特色文化等旅游资源的文体。它是在游客对旅游景点有一定认识和了解的前提下，通过文字描写、图文结合等手段来激发游客对旅游景点的浓厚兴趣，引导游客参与旅游活动，感受旅游文化，从而实现旅游目的。
以下是一份“我的家乡多美好”教学设计，仅供参考。
一、教学背景
本教学设计适用于初中语文教学，旨在通过旅游文学阅读，了解旅游文的基本特点及写作方法，提高学生的批判性阅读能力和写作能力，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学目标
1.了解旅游文学的基本特点和写作方法；
2.通过阅读旅游文学，提高学生的批判性阅读能力；
3.通过阅读旅游文学，了解家乡的风土人情和历史文化；
4.通过写作旅游文学，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学重难点
1.旅游文学的基本特点和写作方法；
2.如何通过旅游文学了解家乡的风土人情和历史文化；
3.如何写作旅游文学。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片和视频展示家乡的美景、风土人情和特色文化，激发学生对家乡的了解和思考。
2.讲授旅游文学的基本特点和写作方法（20分钟）
通过PPT和讲解的方式，介绍旅游文学的基本特点和写作方法，如文体、修辞手法、描写技巧等。
3.阅读《我的家乡多美好》（30分钟）
让学生阅读《我的家乡多美好》，理解其中的意义、描写方式等，并通过分析文章结构、描写手法、语言运用等方面，提高学生的批判性阅读能力。
4.课堂讨论（20分钟）
引导学生就文章中的旅游景点、历史文化、特色美食等方面开展讨论，了解家乡的风土人情和历史文化。
5.写作《我的家乡多美好》（30分钟）
让学生仿照《我的家乡多美好》的写作方式，写一篇自己的家乡旅游文学作品，展示家乡的风光和特色。
6.评价和总结（5分钟）
评价学生的阅读和写作表现，总结本节课的教学内容和收获。
五、教学资源
1.PPT
2.视频和图片素材
3.《我的家乡多美好》
4.黑板、粉笔等
六、教学评价
1.阅读和写作作品评价
2.课堂表现评价
3.考试评价
七、教学扩展
1.让学生通过实地考察的方式，更深入地了解家乡的风土人情和历史文化。
2.让学生通过写作比赛、阅读俱乐部等形式，进一步加强对旅游文学的了解和应用。