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大班数学区分左右教案与反思(大班数学区分左右反思总结)

时间:2023-12-16 04:49 下载全文

大班数学区分左右教案与反思

近年来,越来越多的学者和教育家开始关注学生的双手问题,特别是在数学学科中,学生常常有一个手不协调的问题。因此,针对这一问题,我们教师在教学中开始更加重视区分左右的训练,为此,我们设计了以下教案:

一. 教学目标:

1.学生能够正确区分左右手,并能在数学题中灵活应用;

2.培养学生的左右手协调能力,提高手的成熟度。

二.教学过程:

1.导入环节:

通过一些生动有趣的活动,培养学生的兴趣,例如:“小手比比赛”、“左右手上色比赛”等,同时开始启发学生对左右手的认识。

2.重点环节:

接着,让学生学习如何区分左右手,分别让学生担任角色,即“手模仿者”和“手展示者”,手模仿者按照手展示者的动作进行模仿,比如手展示者展示左手的动作,手模仿者也要按照左手的动作进行模仿。这样,能够让学生对左右手有更加清晰的认知。

3.拓展环节:

最后,通过一些有趣的数学题目,例如:1+2=?,3+4=?,让学生在解题的过程中灵活运用左右手的知识,进一步提高学生的手的成熟度。

三.教学反思:

这样的教学方式不仅帮助学生正确区分左右手,并且能够在数学题中更加灵活应用。但我们发现,有些学生在区分左右手的问题上存在一些困难,需要更多的训练。因此,我们在今后的教学中,会加强区分左右手的训练,不断提高学生的手的成熟度,帮助学生更好地应对数学题目。

大班数学区分左右教案与反思.doc

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