教师个人专业成长规划在现阶段呈现出以下几种现状：
一、缺乏规划意识。教师对个人成长规划的认识不足，缺乏对职业发展的长远规划和战略布局，对未来的发展缺乏清晰的目标和计划。
二、缺乏实际操作。教师在个人专业成长规划中缺乏实际的操作和执行，例如对自身的职业需求分析、专业能力提升、职业定位等方面缺乏具体的计划和落实。
三、重视知识学习，轻视实践经验。教师个人专业成长规划中注重知识学习，但忽视实践经验的积累和应用，对教育实践和创新能力的培养存在一定的局限性。
四、缺乏系统性和全面性。教师个人专业成长规划缺乏系统性和全面性，存在片面性和过度强调单一方面的情况，对于整体职业发展缺乏考虑。
针对以上现状，应该提高教师对个人专业成长规划的认识，加强实际操作和执行，注重实践经验的积累和应用，强化系统性和全面性的规划，全面提升教师自身的职业素养和专业能力。