在教学小火车这个活动时，我发现幼儿对于小火车的概念并不是很清晰，很多孩子会把小火车和普通火车混淆，因此在开始活动之前，我应该首先向幼儿介绍小火车的概念和特点，让他们能够更好地理解这个活动。
其次，在进行数学计算时，我发现有些幼儿还不够熟练，需要花费更长的时间来完成计算，这会导致其他孩子等待的时间变长，影响了整个活动的流程和效率。因此，我应该提前评估每个孩子的数学能力，并为那些需要额外支持的孩子提供更多的帮助和指导，保证整个活动的顺利进行。
最后，我还需要注意活动的时间安排，尽量在保证孩子们专注和参与的同时，也要尽可能的把时间控制在合适的范围内，避免活动过程过于拖沓或是过于短暂。
在进行教学活动时，我们应该密切关注孩子们的反应和表现，及时调整教学策略和方法，确保每个孩子都能够充分参与和受益，这样才能达到最佳的教学效果。