在中班教学过程中，我曾尝试通过游戏和实物展示来教授平行四边形的概念。然而，在课堂教学中，很多幼儿往往难以专注于学习任务，而是更关注于玩具和同伴。
因此，我意识到需要更有趣和互动性的教学方法来吸引幼儿的注意力，同时帮助他们更好地理解平行四边形。于是，我开始了一项新的教学尝试——通过制作平行四边形的手工制品来加深幼儿对这个概念的理解。
在这个活动中，我先给孩子们提供了各种颜色和大小的纸片，并介绍了如何将它们组装成一个平行四边形。孩子们很快就理解了这个概念，然后开始自己动手制作平行四边形。他们在这个过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，也发现了不同形状和颜色之间的关系。
通过这项教学尝试，我认识到了幼儿们更喜欢参与互动式的学习活动，并通过手作来理解新的概念。因此，在以后的教学过程中，我将继续借助手工制品和其他具有实践性的活动，来激发幼儿学习的兴趣，帮助他们更好地掌握新的知识。