忆读书教学反思：
优点：
1. 激发学生的阅读兴趣，增加阅读量；
2. 提高学生的阅读能力和文学素养；
3. 培养学生的观察和思考能力；
4. 丰富学生的生活经验。
缺点：
1. 需要大量的时间和精力去推广和组织，并且可能会影响其他学科的课程安排；
2. 需要教师具备较高的文学素养和阅读经验，否则可能会影响教学效果；
3. 阅读书籍的选择需要注意是否符合学生的年龄和兴趣，否则可能会引起学生的不适感。
建议：
1. 教师可以考虑在课程中融入一些阅读活动，尽可能地让学生接触到不同类型和风格的文学作品；
2. 可以尝试邀请作家或者文学爱好者到班级分享阅读体验和读书心得，激发学生的阅读兴趣；
3. 注意书籍选择的合理性，避免过于偏重某一类别或者难度过高的作品，让学生能够愉悦地阅读；
4. 教师应该在教学中注重引导学生进行思考和分析，并且及时给予反馈和建议，帮助学生提高阅读能力和理解能力。
忆读书评课用语：
优点：
1. 能够根据书籍的情节和主题，引导学生进行思考和讨论，增加学生的阅读体验；
2. 在评课中，教师能够清晰地表达对学生阅读能力和文学素养的要求，并从中发现学生的优点和不足；
3. 评课中能够及时反馈学生的表现，并提供针对性的指导和建议。
缺点：
1. 有些学生对阅读没有太大的兴趣，评课可能会引起学生的不适感；
2. 评课可能会过于强调学生的阅读能力和理解能力，而忽略了学生的阅读情感体验；
3. 如果评课语言表述不清晰或者过于专业化，学生可能无法理解或接受。
建议：
1. 在评课中注意表达方式和措辞，尽可能清晰明了和易于理解；
2. 除了阅读能力和文学素养外，评课还可以关注学生的个人情感体验和思考反应，鼓励学生表达自己的想法和看法；
3. 如果学生对阅读没有太大的兴趣，可以适当调整评课方式，加入一些趣味性的元素或者引导学生寻找自己感兴趣的作品，激发学生的阅读兴趣。