在小班教学活动“春天来了”中，我发现孩子们对春天的认知还比较模糊，需要通过多种方式引导孩子对春天进行深入了解。
我认为要通过动手实践的方式，让孩子们亲身体验春天的特点。比如在户外采集春天的植物，在室内通过手工制作花朵等，让孩子们能够感受到春天的气息。
与孩子们进行交流和讨论，引导孩子们通过语言表达对春天的感受和认知。可以通过共读相关绘本和听故事的方式，让孩子们更好地理解春天的特点和变化。
最后，我认为要注重观察和记录孩子们对春天认知的变化。可以通过画画、写日记等方式，让孩子们将自己对春天的感受和认知记录下来，从而对孩子们的学习进行及时了解和调整。