七年级数学教学反思：
1. 没有充分地了解学生的数学基础和掌握情况；
2. 在讲解规律和公式时，没有深入解释其意义和应用；
3. 缺乏丰富的教学方法和多样化的教学资源；
4. 讲解过程不够轻松幽默，没有引起学生的兴趣；
5. 给学生留下的习题量太少，没有充分训练学生；
6. 缺乏开放性和启发性的教学方式。
初一数学教学反思：
1. 没有让学生充分参与课堂，缺乏互动；
2. 在学生出错的情况下，没有及时给予指导和纠正；
3. 没有充分利用实例，缺乏实际应用；
4. 在教学中缺乏趣味性和启发性，没有引起学生的兴趣；
5. 没有充分考虑到学生的个性化差异和学习节奏；
6. 没有利用好网络资源，缺乏信息化教学手段；
7. 对于一些知识点没有及时总结归纳，使学生知识点之间缺乏联系；
8. 在教学中缺乏心理辅导和关注学生的学习状态；
9. 听课效果不佳，不能有效吸收知识。
七年级数学教学工作计划（精选28篇）
七年级数学教学工作计划 篇1
一、指导思想：
本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
(一)多方面学习，树立新理念
开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
(二)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。
(三)以课堂教学为主阵地
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上...