本次幼儿园大班科学活动教学中，我对自己的表现进行了反思。
我发现我在方案设计上并不够详尽和全面。我在考虑活动内容和教学目标的时候，没有考虑到每个孩子的个体差异性。我应该在方案设计之前，对每个孩子的兴趣、认知水平等进行了解，然后针对他们的特点来设计活动内容，确保每个孩子都能参与到其中，收获满满。
我在教学过程中未能充分引导孩子思考和探索。我主要是通过讲解和展示来传授知识，而忽略了孩子们自己探索的过程。下一次活动中，我会更多地采用启发式教学方法和提问引导，让孩子们自己去探索和思考，培养他们的探究意识和创造力。
最后，我觉得我在活动中的表现还需要更加灵活和多样化。我可以采用不同的教学方式，例如游戏、观察、实验等，来激发孩子们的学习兴趣和积极性，让学习过程更加生动有趣。
通过本次反思，我意识到自己在幼儿园大班科学活动教学中还有很多需要改进的地方。下一次活动，我会更加用心、更加灵活地设计方案，更好地引导孩子们探究、学习和成长。
标题：以大班科学活动我从哪里来教案，我从哪里来大班教案教案
教案如下：
一、活动目的：
通过科学活动让大班幼儿了解身体结构及功能，认识自身的身体组成，增强自我意识和自我保护意识。
二、活动准备：
1.准备一套人体骨骼模型，让幼儿初步了解人体骨骼的构造和作用。
2.准备人体各器官、系统的图片，让幼儿初步了解人体各个系统的构造和作用。
3.准备一些有关人体健康和保护的图书和故事书。
三、活动过程：
1.观察人体骨骼模型，幼儿围绕骨骼模型进行自由探究，学习人体骨骼的构造和作用。
2.看图认识各个系统的器官，幼儿通过图片了解人体的呼吸、消化、循环等系统的构造和作用。
3.幼儿通过绘制自己的身体结构图，了解自己的身体组成，增强自我认知和保护意识。
4.阅读相关的图书和故事书，让幼儿进一步了解人体健康和保护的知识。
四、活动结束：
通过本次活动，幼儿初步了解人体的构造和功能，增强自我意识和自我保护意识，同时也启发了幼儿的科学探究兴趣，促进幼儿的全面发展。
在幼儿园大班科学活动中，我们引导幼儿进行了多样化的探究活动，激发了幼儿的好奇心和探索欲，促进了幼儿德、智、体、美、劳全面发展。
我们通过科学故事、探究性问答等形式，引导幼儿思考和探索，结合实际生活情境，使学习更加生动有趣。比如，在“春天来了”主题活动中，我们通过观察小花苗生长变化，引导幼儿发现一些有趣的现象，如新芽的形态、颜色、大小等，提高了幼儿的观察力和认知能力。
我们注重以实践为主，通过亲自动手操作，让幼儿亲身体验和感受到科学知识的奥妙和趣味性。比如，在“制作风车”科学活动中，我们让幼儿自己动手制作风车，观察风车的运转情况，并从中了解风能的应用，激发了幼儿的创造力和实践能力。
最后，我们在课堂教学中注重与家长的沟通与合作，加强了幼儿园与家庭之间的联系，形成了良好的育人合力。比如，我们将一些科学家庭实践活动与课程相结合，让家长与幼儿一起完成探究任务，既增强了亲子关系，又促进了幼儿科学思维的发展。
在幼儿园大班科学活动中，我们注重理论与实践相结合，注重实际情境的引导，引导幼儿从自身感知、探究、发现中获取知识，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在愉悦的学习氛围中，充分体验科学的魅力。