传统的识字教学往往注重字形和字音的教授，这种教学方法过于注重记忆，缺乏启发学生思维的方法。应该尝试更多的启发式教学方法，例如通过故事情境、图片、音频等多种形式让学生主动发现词义和语言规律。
识字教学应该与阅读理解教学相结合。识字不仅仅是为了能够读懂单个词汇，更重要的是能够理解整个句子和文章的意思。因此，在识字教学中应该引导学生加深对词汇含义的理解，并将这些词汇运用到阅读和写作中去。
最后，识字教学应该与学生的兴趣和实际生活相结合。教师应该把握课程内容和学生所处的社会环境，设计贴近学生生活和兴趣的教学内容。不同的学生具有不同的兴趣和学习风格，教师需要因材施教，注重个性化教学。
这次操场上识字教学中，我发现自己在教学过程中使用了过多的英语单词，并忽略了学生掌握中文词汇的重要性。这是一个需要反思的问题。
在之前的识字教学中，我一直强调学生需要掌握大量的英文单词才能提高英语水平，而忽略了学生在中文词汇方面的积累。这导致很多学生在理解和运用英文单词时出现了困难，甚至出现了死记硬背但无法理解的情况。
这次操场上的识字教学课程，我想改变这个问题。我会尽量使用中文解释英文单词的意思，让学生能够更好地理解和掌握这些单词。同时，我也会注重帮助学生提高中文词汇量，让他们能够更好地理解英文单词的含义和用法。
此外，我还要更加注重教学节奏和教学方式的变化，为学生提供不同形式的识字教学，如游戏、阅读和讨论等。这样可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
在今后的识字教学中，我会更加注重学生的中文词汇积累，尽量减少使用英语单词和短语，并采用多种形式的教学方式，为学生提供更加丰富和有效的识字教学。