一、教学目标：
1. 能够理解并运用信件的写作要素及格式。
2. 能够独立或合作完成一封感谢信的写作。
3. 能够在阅读一篇信件时抓住关键信息并进行简要概括。
二、教学重难点：
1. 教学重点：信件的写作要素及格式、感谢信的写作方式及表达。
2. 教学难点：如何在阅读信件时抓住关键信息并进行简要概括。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师介绍信件的重要性，并询问学生在日常生活中有没有写过或收到过信件，并收集同学们的回答。
2. 学习信件的写作要素（10分钟）：
（1）教师展示信件的样本，向学生讲解信件的写作要素，如信头、称呼、正文、落款等。
（2）教师要求学生自行制作一份信件的写作规范，并进行归纳总结。
3. 学习感谢信的写作方式（15分钟）：
（1）教师向学生展示感谢信的格式，并讲解感谢信的写作方式及表达。
（2）教师要求学生自行编写一封感谢信，并进行互相交流及修改。
4. 阅读信件并抓住关键信息（15分钟）：
（1）教师发放一篇信件，并要求学生在阅读后抓住关键信息并进行简要概括。
（2）学生进行小组交流，并向全班汇报自己小组的概括结果。
5. 写一封感谢信（15分钟）：
（1）教师要求学生根据所学知识写一封感谢信。
（2）学生可进行小组合作，共同完成感谢信的写作。
6. 总结（5分钟）：
教师引导学生对本节课所学知识进行总结，并提出下一节课的预告。
四、教学方法：
1. 教师讲解相结合的方法。
2. 互动式教学。
3. 合作学习。
五、教学评价：
1. 学生的书面作业。
2. 学生的口头表达。
3. 学生合作学习时的分组状况及活跃程度。
教学设计：
一、教学目标：
1. 能够了解信件的基本格式和写作要领。
2. 能够运用正确的语言表达写出一封简单的信件。
3. 能够理解并模仿简单的信件内容。
二、教学内容：
1. 信件的基本格式和写作要领。
2. 简单的信件内容。
三、教学过程：
1. 导入：
老师先介绍一下信件的概念，然后问学生们，谁收到过信？都是怎么收到的？看到信的封面上通常写着什么？引导学生了解信件的基本格式。
2. 集中讲解：
老师通过课件展示，向学生们讲解信件的基本格式和写作要领，重点强调信件的开头和结尾应该写些什么，如何表达自己的意思，在写信件的时候应注意哪些问题等。
3. 模仿练习：
老师让学生们模仿一封简单的信件，例如慰问信、邀请信、感谢信等，提供信件的模板，并要求学生们在信中运用课上所学的知识，正确地表述自己的意思和情感。
4. 互评交流：
老师分组让学生们相互交换自己写的信，并进行评价和交流，发现自己写信中的错误或不足之处，并互相提出建议和改进意见。
5. 作业布置：
让学生们回家写一封自己的信件，并要求家长签名，然后将作业带回学校，老师将在下节课时进行集中批改。
四、教学要点：
1. 信件的基本格式和写作要领。
2. 根据情境创作符合要求的信件。
3. 相互交流并给予建议和改进意见。
五、教学评价：
通过学生们的作业和课堂表现，老师可以初步评价学生们是否掌握信件的基本格式和写作要领，是否能运用正确的语言表达写出一封简单的信件。同时，通过互评交流也可以帮助学生们发现自己写信中的错误或不足之处，并互相提出建议和改进意见，有助于学生们更好地掌握信件的写作技巧。