在科研项目推进的过程中，结题报告是非常重要的一环。写好结题报告能够清晰地呈现出本次课题所取得的研究成果及意义，能够有效地总结课题研究过程中的经验与教训。下面是写好课题结题报告的攻略，希望对大家有所帮助。
一、结题报告撰写的步骤
1.收集资料和信息
在撰写结题报告之前，需要对所研究的课题进行充分的调研和收集资料。关于课题的文献资料、研究成果、实验数据等都需要搜集以便在报告中充分展示。
2.制定报告大纲
在收集了足够的资料和信息后，需要在头脑中形成一个清晰的结构框架，制定出一个系统的报告大纲。这样可以在报告中体现出逻辑性和系统性。
3.撰写报告正文
结题报告正文的撰写过程可以分为分章节进行。在每个章节中需要明确概述研究工作的目的、方法、结果及意义，并具体阐述课题的研究内容和成果。
4.撰写报告结论
在完成正文后，需要撰写报告的结论部分。结论应该对整个课题的研究成果进行全面且简洁的总结，并对课题研究中的不足点和未来研究方向进行提出建设性的建议。
5.撰写报告附录
在撰写结题报告时，应该将一些研究过程中的重要数据、表格和图片作为附录加入报告中。这些资料可以在需要更深入了解课题的情况下提供更详细的数据信息。
二、结题报告的写作要点
1.报告语言要简洁明了
结题报告应该使用简洁明了的语言来描述课题的研究内容和成果。避免使用过于复杂的技术术语和长篇累牍的句子。
2.逻辑性要强
结题报告应该具有严密的逻辑性，内容之间应该相互联系，从而能够使读者更好地理解课题研究的整个过程和成果。
3.注重资料来源
报告中所呈现的图表、数据和文献都需要有明确的来源，不能直接引用别人的内容而不注明出处。
4.注意格式规范
报告中的内容应该符合格式规范，包括字体、字号、行距等要求。除此之外，要注意页码和标点符号等细节问题。
5.结论简洁明了
结论是结题报告的重点，需要表达清晰明了。在结论部分中，应该简要总结课题研究的成果和意义，...
课题结题报告怎么写（通用3篇）
课题结题报告怎么写 篇1
一、课题的提出及意义
数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分，它以数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心。它以学生发展为基点，考虑到数学学科知识基础的要求，充分发挥学生个性特长，强调学生的个性发展。通过数学活动，手脑并用，获得直接经验，扩大视野，增长才干，培养对数学的兴趣和特长，培养学生的思维品质，提高学生解决实际问题的能力。
但长期以来，小学数学课程基本上是学科本位主义课程，以致于给人一种错觉，认为唯有数学学科课程才是最科学的趋向，不少教师对数学活动课感到茫然，存在着认识上的“盲区”，实践中感到棘手的问题很多。为此，我们选择了“小学数学活动课的实施”这一课题，试图通过不断地实践、探索，上好数学活动课，提高学生素质。
二、课题研究的基本内容
课题组把小学数学活动课的内容划分五个方面：⑴生活中的数学；⑵生产中的数学；⑶科学技术中的数学；⑷与各学科相关的数学；⑸智力活动中的数学。
课题组在确定小学数学活动课内容时，除了围绕目标考虑知识性、科学性、教育性和可接受性以外，还着重注意以下三个“性”：
1、趣味性。小学生好奇、好动、好问，求知欲强，根据小学生的心理特点，尽可能使活动题材新、奇、趣，为学生所喜闻乐见。在活动过程中做到“五个化”：⑴活动形式游戏化；⑵列举范例生活化；⑶化解疑难故事化；⑷数的演算奇妙化；⑸介绍人物传奇化。例如，根据街头现象设计的“转转糖游戏”和“一元钱摸球中大奖”为题材的数学活动课，就是取材于生活，以模拟的转糖，摸球开始，引导学生用数学知识去揭密，明白了这些都是骗局，使学生不仅学习和运用了数学知识，还受到了深刻的教育。
2、思考性。思维是智力的核心。数学活动的开展，必须让学生通过活动，明白一个道理，悟出一种思想，掌握一种方法，以而发展学生的思维能力。例如，在五年级“测量的学问”一节数学活动课上，教师启发学生如何利用普通的度量工具，去比较准确、简单地量出一张纸的厚度，一个呼啦圈的周长和一捆乱铁丝的长度等。通过实践活动和思维活动，学生总结...
课题的结题报告十篇
课题的结题报告 篇1
结题报告是对整个课题研究项目行动的综合表述，是课题研究资料中最具价值也最为系统的表述性文本。一篇结题报告，就是一份相应课题研究的答卷主件，亦如一本专著的拓展性目录，必须要结构性地回答所有关于对应课题研究的基本问题。通俗地讲，就是要回答清楚“从哪里来？”“到哪里去？”“怎么去的？”“抵达了吗？”等一系列相关问题。
根据本人多年课题研究与科研管理的经验，要基本说明研究情况，结题报告中以下的一些版块不可或缺，标注“*”者，尤应重点阐述。我们可以把这些基本版块称之为“八股”，但绝不能僵硬地理解为类似于科举考试答卷的固定格式，现实中，课题研究各不相同，结题报告的具体表述没有统一的模式。但课题结题报告的“八股”，或许能够帮助我们厘清关键概念，找准项目定位，审视研究设计，回顾探索历程，梳理研究成果，反思实践行动。此“八股”类似于结题“述职”时必须要回答的基本问题，指引课题组规范判析自己的研究实践。如何在“八股”基础上亮出本课题的独特视角、学术内涵、实践根基和成果价值，就有赖于结题报告的灵动撰写了。在“规范”基础上的“灵动”表述，考验着课题组的学术思考、逻辑统筹和实践落实。
为具体加以说明，以本人撰写的“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”报告为例。
一、课题的提出（研究背景、课题的缘起等）
此版块主要交代课题研究的起因和基础，文字表达宜简洁、明了，要紧扣课题名称中的核心关键词，依据相关背景因素中的不同层次，逐层解释。
例如“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”：
第一，课程改革宏观背景。（略）
第二，课程实施操作困难。（略）
本课题研究旨在通过研究式实践，构建一个研究型的课程实施共同体，促进我市各个区域之间、各个组织单元之间（教育行政机构、教学研究单位、基层学校）有效联动，开发课程资源，组织区域性指导，在课程门类、课时安排、内容呈现、教学组织、学习方式、考核评价等方面为基层学校和一线教师提供材质辅助、技术服务和精神激励，全面有效地推进综合实践活动课程。
尝试通过实践研究，推动我市综合实践活动课程顺利启动...