有关评课稿范文（精选27篇）
有关评课稿范文 篇1
找准学生学习新知的起点,分数对于学生来说是一个全新的知识，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识。创设了十分贴进学生生活实际的情境――两人郊游分食物，从分的过程中进行体验和感悟：一方面，产生“平均分”的需要，强调“平均分”是分数的本质特征，另一方面，体验由于总量的变化引起了每人得到的个数从整数两个或一个再到不能用整数的变化的过程，自然引出分数。学生的学习完全是从生活经验中得来，怎能不让学生感到学习的乐趣，产生了积极的探究情感。这个环节的教学通过情境的创设突出两个层次:第一个，引出并理解平均分。因为这是分数产生的一个必要条件。第二个层次: 通过质疑，学生发现一半不能用以前学过的数字来表示，引出新的数学数字用分数1/2来表示，这样分数出现的实际需要性能够凸现，学生自然产生了对新知识探索欲望。
有关评课稿范文 篇2
《自然之道》是人教版新课标教材小学四年级语文下册的一篇精读课文。这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道。针对石老师的这节课，我从以下几方面进行评析：
一、从教学思想上看
本节课体现了“以学生为主体”的思想。执教者能正确处理好“教”与“学”的关系，真正当好组织者、引导者的角色。在教学中，能给学生足够的阅读时间，为学生提供了“自主、合作、探究”的机会。创设了一种民主、平等、和谐、自由的教学环境。将教学过程变成师生共同探索的过程。
二、从教材处理上看。
执教者能够深刻理解教材，准确地把握教材的重点、难点和关键。不是教教材，而是用教材去教。除了让学生对文本做深刻地理解外，在最后还让学生走出教材，走进大自然。开展综合性学习活动，感受自然规律。
三、从教学程序上看。
本科的教学思路清晰。在回顾上节课内容的基础上引出了本文的主线――“我们干了一件愚不可及的蠢事.”在理解蠢事的基础上理清了本文的线索――以人物情...
随着信息技术发展的日益迅速，信息化社会的到来也让信息技术课程成为了中小学必修课程。然而，如何让学生更好地掌握和运用信息技术，提高实践能力成为了信息技术教学中的重要问题。本文将探讨如何针对这个问题，制定有效的教学策略，从而达到提高学生实践能力的目的。
我们可以采用“理论与实践相结合”的教学模式。在讲授理论知识的同时，结合实例进行讲解，让学生对所学知识有更为深刻的理解和掌握。例如，在讲解计算机网络时，可以引导学生了解真实的网络拓扑结构，并指导其实践网络架设、网络管理等操作。
我们可以引入新的教学工具和资源，如虚拟实验平台和网络课程。虚拟实验平台可以为学生提供更多的实践机会，并且可以在实验过程中通过模拟真实场景，让学生更好地了解技术的应用和方法。网络课程可以为学生提供更丰富的学习资源，学生可以在课堂外进行独立学习和自主实践，从而加深对所学内容的理解。
此外，我们可以采用教学游戏的方式来提高学生的实践能力。通过创造情境和角色扮演，让学生在游戏中身临其境地体验信息技术的运用过程，使学生产生对信息技术的热情和兴趣，从而更加热衷于学习和实践。
最后，我们还可以采用小组合作的方式来提高学生实践能力。在小组中，学生可以相互协作、交流和分享，彼此之间可以互相补充和帮助，从而探索出更多的实践方法和技巧，并且可以加强学生的团队协作能力和沟通能力，为以后的学习和工作打下基础。
在信息技术教学中，提高学生的实践能力是比单纯掌握知识更为重要的一件事。通过多种教学方式的结合，我们可以为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地了解信息技术的运用过程和方法，达到提高实践能力的目的。