八年级上语文教学工作总结（精选3篇）
八年级上语文教学工作总结 篇1
本学年我担任八年级3班语文科目的教学工作。为教好语文，我认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，认真详细做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请同行听课，虚心接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上学生的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的成功与不足之处，方便今后的教学。经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了明显的效果：
第一，学生对语文学习的兴趣得到提高。
我吸收他人经验，结合自己的理解和学生的实际情况，改变以往以教师讲解为主和学生被动接受知识的填充式教学方法。按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，启发并引导学生思考回答问题。教学活动中做到课堂气氛活跃，学生始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。及时鼓励、表扬学生，让他们从回答问题中树立信心。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力得到提高。
我校是农村中学，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，学生的阅读理解能力较差。我充分利用学校图书馆的书籍，向他们推荐一些书籍，还设立了班级图书角，扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过强化后，学生的知识面扩大，阅读理解能力大大提高。
第三，学生口头表达能力有所提高。
我在课堂上，注意让一些羞于开口的同学站起来回答问...
八年级语文教学心得，八年级语文教学反思。
教学是一门艺术，也是一种挑战。在教育的这个领域，我有幸成为了一名八年级语文教师。在过去的几年里，我以我的经验和反思，总结出了一些八年级语文教学心得和反思，与大家分享。
一、八年级语文教学心得。
1.阅读是语文教学的重中之重。
阅读是语文教育的核心，也是最重要的一环。在八年级语文教学过程中，我们需要注重学生的阅读能力培养。我们需要让学生对课文进行深入的理解和分析，让他们知道每一篇文章的重点所在，并为其提供一定的阅读策略。
2.激发学生的学习兴趣。
学生的学习兴趣是促进学生学习的重要动力。在教学中需要加强激发学生学习兴趣的策略，如:多元化教学方法、引入趣味性课堂、展开班级活动、提供实践性任务等。
3.注重语文学科的素养培养。
语文学科的素养应该是培养学生语言、文化、思维、情感和审美等方面的能力。在教学过程中，我们应该注重培养学生对于语文文化的理解和认知，让他们从语言的角度去思考问题，提高思考和表达水平。
二、八年级语文教学反思。
1.教学过程中需要更好的与学生交流。
交流是教学过程中最重要的环节之一。我们需要与学生更好地交流，了解他们的想法和感受，及时反馈他们的不足之处，提供适当的辅导措施。
2.注重学生的情感教育。
语文教学应该注重学生的情感教育，而不只是知识灌输。我们需要尊重学生的个性，发掘他们独特的品格和个人特点，创造一个良好的学习氛围，培养学生的情感和人文素养。
3.多样化的评价方式。
语文教学的评价方式应该是多样化的。我们需要适用多种评价方式，如课堂小测验、作业评价、期中、期末评价、课堂表现评价等，让学生能够综合反映他们的语文学习成绩。评价方式不应该单一，让学生有更多的机会去发挥他们的能力。
八年级语文教育需要我们注重学生的真正需求，不断地关注教学效果，以激发学生的学习兴趣和认知能力，进而达到丰富学生人生经验以及培养综合素质的目的。
八年级语文教学计划
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例本文是小编精心编辑的八年级语文教学计划，希望能帮助到你！
根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。
一、学生基本情况分析：
通过七年级的教学， 从整体来看， 本班学生好的习惯（ 课堂听讲， 记笔记） 正在逐步养成， 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变， 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高， 但存在的问题也不容乐观： 目前班级学生最大的特点是语文优良率不高，大部分同学语文学习兴趣不浓， 学习自觉性不强， 随着学生年龄的增长和知识难度的增加， 加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整， 本学科更加注重...