在我看来，教育的本质是培养一个人具备扎实的基础知识和良好的思维能力，以便能够在面对各种问题时，有足够的能力去解决它们。而读书则是获取这些知识和能力的重要途径之一，在读书的过程中，我们可以学到许多新的想法、思维模式和解决问题的方法，这些都可以帮助我们更好地理解社会和人生的意义，更好地成为一个全面发展的人。
以下是我对于好的教育读书心得的一些体会：
1. 注重基础知识
在学习的过程中，我们应该注重打好基础，这是我们学习更高深知识的必要条件，在未来我们需要用到的知识，往往是通过一点点的积累，逐渐形成的。因此，在阅读和学习的时候，我们应该注重对基础知识的掌握和理解，只有这样，我们才能更好地理解相关的概念和思想。
2. 积极思考
读书不是简单地照搬书中的内容，而是要在其基础上进行思考和探究，积极思考可以让我们更好地吸收和理解书中的内容。在阅读的过程中，我们可以思考作者为什么要写出这样的内容，这背后的意义是什么，我们能从中受到什么启发等等，通过积极思考，我们能够更好地理解书中的思想。
3. 提高阅读水平
提高阅读水平是一个非常重要的方面，尤其是对于学术类的书籍，我们需要具备一定的阅读能力才能更好地理解其中的内容。一个好的阅读者应该具备多方面的能力，如阅读速度、阅读理解和阅读技巧等，在阅读的过程中，我们应注重阅读技巧的培养和训练，提高我们的阅读能力。
4. 学会分析和总结
在阅读的过程中，我们应该学会分析和总结书中的内容，我们要理解书中的思想和理念，并将其与现实生活进行联系，发现其中的价值和真理，在总结的过程中，我们可以归纳作者的思路，加深对书中内容的理解，并且将其应用到实践中去。
5. 不断学习
教育和阅读是一个不断学习的过程，我们需要时时刻刻保持学习的态度，不停地扩充自己的知识面和学习能力，不断探索世界和人生的意义，从而更好地提高自己的综合素质。
好的教育读书心得需要具备多方面的素质和能力，只有我们不断地学习和提高自己，才能更好地适应未来的挑战和发展。
教育专著读书心得体会_读书心得（通用15篇）
教育专著读书心得体会_读书心得 篇1
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？
通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。
朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗？我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢？
我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。
感触之二：师德是教师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的知识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习的伙伴”，是“学生式的教...
教育读书心得体会模板（精选17篇）
教育读书心得体会模板 篇1
在看这本书之前，我是抱着一种完成任务的态度去看的，因为要交一篇读后感。但是在我通读朱永新的这部著作之后，才发现为什么学校建议我们来读这样一本书。对于像我这样刚刚走上讲台的新教师来说，这确实是一本可读性很强的书籍。
作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。
朱永新先生的《新教育之梦》“教育理想”系列摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，――德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。《新教育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集，一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长的“教育指南”
有人认为朱永新先生对中国教育“理想”有余，批判不足，这种将理想和批判人为对立的思路殊不可取。我以为，作者之所以有理想，除了“心中有梦”，一个重要的原因是现实有缺陷。不破不立，朱永新先生对教育问题的批判不可谓不尖锐。比如，在《理想的德育》中，他批判说“学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师”;在《理想的教师》中，他批判说“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点。在《理想的美育》中，他批判说”我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀，欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎，欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖……这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优，我认为其人格构成都是有缺陷的。“他对名校校长们说：”你得意可以，但不要忘形，因为不是你的教学水平特别高，而是你的学...