教师个人的述职报告范文（精选16篇）
教师个人的述职报告范文 篇1
尊敬的校领导：
怀着对教育的一腔热血，我踏上了神圣的讲台。一个学期已过去新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获颇多，下面我对上学期的工作作一…怀着对教育的一腔热血，我踏上了神圣的讲台。一个学期已过去新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获颇多，下面我对学期的工作作一总结为新学期的工作确立新的目标。
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论，充实自己的头脑，端正自己的思想态度，做到一步一个脚印，逐步向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用；遵纪守法，认真学习法律知识，先后学习了《教育法学》《组织行为学》等专业书籍，提高自己的法律意识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力和具体工作。
来到__小学已经两年了，负责学校总务工作也已经有一年的时间了。教学任务艰巨、总务工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在这比较短的时间内便熟悉了学校的各项工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：
（1）教育教学方面。
把学生教好，是每位教师最大的心愿。这学期，我依然担任三年级语文教师，为了上好每节课，我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲，做到有目的的备课，有准备的上课。我还在此基础上注重设计好每堂课的教学过程，注重对学生各种能力的培养。在工...
尊敬的领导、亲爱的家长们：
大家好，我是某某幼儿园的教师，今天很荣幸能够向大家汇报我的工作情况和所取得的成绩。
一、教育教学成果
本学期，我主要负责3-4岁小班的教学工作。在这段时间里，我注重培养孩子的社交能力和动手能力，引导他们做有趣的手工、游戏活动，培养他们的协作和沟通技能。同时，我注重孩子的认知能力的培养，引导孩子在生活中探索和发现，让他们逐渐学会思考和分析问题。通过这些方法，孩子们的综合能力得到了很大的提升，很多孩子的学习成绩得到了明显的进步。
二、课外活动
本学期，我积极组织了一系列丰富多彩的课外活动。例如，我们举办了家长亲子活动，让家长和孩子们一起参与游戏、制作食物等活动，增强了亲子关系。另外，我们还开展了许多主题活动，例如“小小科学家”、“动物趣事”等等，让孩子们在娱乐中学习，激发了孩子们的学习兴趣，并且让学生们结识了更多的朋友。
三、家长沟通
我重视与家长的沟通，每周都会抽出一定的时间与家长进行面对面的交流，向家长介绍孩子们在学校中的表现，征求家长的意见和建议。同时，我也会通过电话、微信等方式与家长保持沟通，及时解决家长和孩子们遇到的问题。
四、自我学习
除了教学工作之外，我也注重自己的知识更新和专业提升。我经常参加各种教育培训和研讨会，学习最新的教育理论和方法，不断提升自己的教学水平和职业素养。
以上就是我本学期的工作情况和成绩的汇报。最后，我想感谢领导和家长对我的支持和信任，同时也希望大家能够继续关注和支持幼儿教育的发展，让我们一起为孩子们创造更好的教育环境和未来。谢谢！
度幼儿园教师述职报告范文（精选18篇）
度幼儿园教师述职报告范文 篇1
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！
师德师风建设的核心应当是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都明白教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，所以，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自我。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间坚持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负职责。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了...