近日，一则“城里来了大恐龙”教学活动的新闻引起了广泛关注。这个教学活动是一所幼儿园的大班语言教学反思，通过将一个巨大的恐龙放置在幼儿园的活动室内，让孩子们亲身接触和体验恐龙的生活习性和特点，从而达到丰富幼儿园教育内容的目的。
这个教学活动的成功之处在于它将生动有趣的游戏和学习有机结合，让孩子们在玩中学，学中玩。同时，它还激发了孩子们的好奇心和对未知事物的探索欲望，培养了他们的观察能力和想象力，促进了他们的语言交流和社交能力。
然而，这个教学活动也存在一些问题。首先，放置恐龙的场地和安全措施需要做到万无一失，以确保孩子们的安全。其次，教学活动需要具备一定的教育性和实用性，不能仅仅是为了吸引孩子们的眼球而设置的。最后，教师需要有足够的教育素养和掌握相关知识和技巧，以便在教学过程中引导孩子们深入思考和探究。
这个幼儿园大班语言教学反思活动是一次探索和实验的过程，它为我们提供了一个新的教育思路和实践路径。我们希望在今后的教育中，能够更加注重孩子们的全面发展和个性化教育，创造更加丰富多彩的教育内容和形式，让孩子们在快乐中茁壮成长。
教学目标：
1. 通过讲故事的形式引导幼儿学习词汇“恐龙、城市、惊恐”等，增加词汇量，丰富幼儿的语言表达能力。
2. 启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对于未知事物的好奇心。
3. 培养幼儿的团队意识和合作精神，使幼儿在活动中感受到快乐和成功。
教学准备：
两张相同的城市场景图片、一张恐龙图片、简单的故事情节
教学过程：
一、热身引导
1. 老师出示两张相同的城市场景图片，带领幼儿观察图片，并逐一询问幼儿：“这是什么地方？”、“这里有哪些建筑物？”等问题，引导幼儿回答。
2. 老师再出示一张恐龙图片，问幼儿：“你们看到这是什么动物？它有多大？它在哪里生活？”等问题，让幼儿对恐龙有基本的了解。
二、故事讲解
1. 老师讲述一个“城里来了大恐龙”的故事情节，引导幼儿感受故事情境，听故事时可以配上相关的动作和声音，增加趣味性。
故事情节：小明和小红在城市里散步，突然看到一只大恐龙出现在城市中央，造成混乱和惊恐。小明和小红不知道如何解决这个问题，于是他们决定寻找好友一起合作，最终通过智慧和勇气成功让恐龙回到它的家。
2. 讲完故事，让幼儿回答问题：
（1）故事中出现了什么？（城里来了大恐龙）
（2）恐龙在哪里出现？（城市中央）
（3）小明和小红感到什么？（惊恐）
（4）小明和小红如何解决问题？（寻找好友合作，通过智慧和勇气让恐龙回家）
三、合作活动
1. 将幼儿分成两组，每组有一张城市场景图片。
2. 一组的幼儿扮演恐龙，另一组的幼儿扮演城市居民，城市居民要用智慧和勇气合作让恐龙回家。
3. 指导幼儿在活动中使用故事里的词汇，如“城市、恐龙、惊恐、好友、智慧、勇气”等词汇，丰富幼儿的语言表达能力。
四、总结评价
1. 老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，“你们最喜欢什么活动？”点击查看原文