1. 以爱为桥梁，以师德为基石——浅谈教师的师德师风
2. 亲爱的学生，我与你们同行——我的师德师风实践与思考
3. 以身作则，做文明校园的引领者——我与师德师风的故事
4. 传道授业，解惑释疑——师德师风在教育工作中的价值与意义
5. 言传身教，涵养人格——教师师德师风的塑造与发扬
6. 遵纪守法，以智育人——教育工作者的师德师风建设与实践
7. 以人为本，以学生为中心——学生观、师生关系与师德师风建设
8. 以慈悲为怀，以责任为重——谈谈教师的情感教育与师德师风
9. 以真心交往，以认真教学——我的师德师风成长与探索
小学师德师风主题演讲稿（通用20篇）
小学师德师风主题演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、各位同仁：
你们好！
我今天演讲的题目是《爱，教师的职责》！
我们知道“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们教师所给予学生的爱恰恰就是这种神圣的爱。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有了教育的先机。”但是爱又是谈何容易啊！
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易――而这种爱常常是自然而然，由衷产生地，而对所谓的“差生”就不那么容易爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则被忽略这忽略那，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至自卑，他们的内心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力，因为我们经常听到有老师抱怨：“现在的学生不好教，现在的孩子太不懂事。”“有的学生真是油盐不进”等等。这里我不得不说一下有三个这样的孩子：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是，“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我们“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。
其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛和爱他们的心灵。不可否认，由于信息渠道的多元化，学生接受的思想不再只是父母、师长那里“正统”的思想，而是更为丰富也更为复杂的信息，从而导致学生思维的...
1. 师德的重要性与实践
2. 培养学生良好的师德师风
3. 树立教师形象需要注重师德师风的培养
4. 弘扬师德，涵养师风，提升教师职业素养
5. 师德师风的内涵与体现
6. 创新教学模式，强化师德师风的实践
7. 科学教育，培养高素质师德师风的教师
8. 师德师风重要性的认识与实践
9. 教育改革与师德师风建设的关系