励志班会心得（精选3篇）
励志班会心得 篇1
当今世界，文化日益丰富，科技日益发达。作为即将毕业的大学生，我们更要丰富自己的内涵，提高自身修养，拓展专业文化技能，以适应未来的发展趋势。如何让每个同学都充分意识到现实的紧迫性，这成为新一届班委非常重视的问题。在大家讨论后，决定于20xx年10月27日在一栋教学楼召开有关“励志、创业”的主题班会。
班会开始前，首先邀请了我们的班主任莫盛程老师讲话。老师对我们的现状给予了肯定，对我们的未来十分期许。在老师的讲话结束，在同学们之间引起了不小的震撼。班委趁热打铁，给同学们播放了“大学生励志创业”视频。
视频的主讲来自香港一上市公司的总经理，他以在外企工作多年的经验，对广大网名提出的问题一一进行解答。而这些问题恰恰是我们这个阶段所面临的，他也幽默风趣但不失严谨的解答，为我们到来以后应聘、工作中应该注意的事项，以及要成为一个成功的人所应该具备的特质……同学们不时被他幽默的语言打动，不时低头做笔记，不时陷入思考。从大家的反应来看，这个视频播放得还是很有必要和价值的。该视频还公布近五年就业数据，就业率持续走低，就业难度不言而喻。同时提出“两年来同学们如何度过大学生活及其感想，和今后职业，人生规划”，“大家觉得可以从哪些方面努力，使自己成为一名具有强竞争力的优秀人才?”的问题。每个同学带着问题去看视频，而后积极讨论发表自己的看法，大家多集中于学好专业知识和提高自身能力等方面，通过大家的发言，可以看出我们的同学都对自身有一个比较明确的了解和认识，也可以感受到大家内心强大的梦想和追求。
大一大二已经是过去了，对于大三的我们，未来是考研还是出国留学还是踏入社会，在大三的时候都必须心里面做出选择。大三是充实而需要奋斗的一年，不要再庸庸碌碌的过，让我们携手规划好我们的人生未来，是何其重要的。召开班会在这个时候，是十分的必要和成功，本次班会收到了良好的效果，在全班形成了满怀励志成才之心的氛围，引导大家合理的规划大学生活，珍惜大学时光，奋发图强，励志成才。
励志班会心得 篇2
为了响应文法学院关于开展“博学创新、勤奋进取”励志与成才主题教育班会的号召，我们法学0902班 4月29日...
今天，我们初三的同学们聚在一起，开展了一场别开生面的班会——励志班会。
在班会上，我们围绕着“坚定信念，追求梦想”这个主题展开讨论。我们认识到，学习生活中的挫折和困难都是正常的，但我们不能被它们打倒，必须要坚定自己的信念，才能战胜困难，追求自己的梦想。
我们回顾了初中三年的学习历程，分享了自己的成长经历和收获。大家纷纷表示，通过努力学习、积极参加各类活动，不断挑战自己，逐渐取得了优异的成绩和丰富的经验，增强了自信心和毅力，也让我们更加坚定了自己的信念和梦想。
在励志班会上，我们也学习了很多经典的励志语录，比如“小草也有春天”，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成”，这些语录让我们感到非常震撼和鼓舞。
最后，我们一起制定了新的学习和生活目标，并以“不放弃、不服输、追求卓越”为口号，以更加积极的姿态和更加坚定的信念，迎接接下来的挑战和机遇。
励志班会教案——永不放弃的力量。
主题：永不放弃的力量。
目标：着重强化学生独立思考和自我激励的能力，加强他们的毅力和抗挫折能力，不断追求自我突破和进步。
活动设计：
1.引入：以短片、视频、图片等形式，向学生展示一些成功人士的故事和经历，让学生感受到成功往往并非一帆风顺的，且成功需要不懈努力和永不放弃的精神支持。
2.探讨：引导学生就以下问题进行探讨：
- 永不放弃的力量对于成功的意义和影响是什么？
- 永不放弃的精神需要哪些特质和能力的支持？
- 学生在自我激励、自我调节和面对困难时应该如何做？
3.案例分享：请学生就自己曾经经历过的面对困难和挫折后不放弃的经历进行分享，着重强化学生的自我反思和自我激励能力。
4.课堂互动：引导学生完成以下任务：
- 以小组为单位，讨论并设计一张海报，以传递永不放弃的力量和精神。
- 以小组为单位，就探讨的问题进行辩论，以锻炼学生自我表达和思考能力。
5.总结：让学生回顾今天的学习和思考，提醒他们要将永不放弃的精神贯彻到实际行动之中，不断追求自我突破和发展。同时，也要关注他们的心理健康和情绪管理，避免过度压力和挫折。
教学方法：
本次励志班会采用多元化的教学方法，包括视频观看、案例研究、小组讨论、辩论等互动形式，以充分调动学生的积极性和主动性。同时，教师应该时刻关注学生的情绪和状态，倾听他们的声音和想法，并及时帮助他们解决困难和问题。
教学评估：
本次励志班会的评估主要从以下几个方面进行：
- 学生参与度：包括学生的课堂发言、讨论和互动等。
- 学生思考深度：在探讨问题和分享经历时，学生的思考深度和角度。
- 课堂成果：包括小组设计的海报和辩论的内容和水平等。
- 教师反馈：包括学生的表现、情况反馈和改进意见等。
教学提示：
1.教师应该充分准备，选择合适的素材和案例，引导学生主动参与和思考。
2.教师应该注重学生的情感体验和情感回应，鼓励学生敢于表达和分享自己的情感和经历。
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