有关教学设计能力培养心得体会范文（精选3篇）
有关教学设计能力培养心得体会范文 篇1
近日，学校对全体老师进行了基于标准的教学设计的培训。我们非常感谢和珍惜学校给我们创造的这次学习机会。我从中也受益匪浅。
教学是一个充满问题的专业领域，“为什么教”、“教什么”、“怎么教”和“教到什么程度”应该是该领域的四大核心问题。然而，人们一直以来对“教什么”和“怎么教”关注较多，而对“为什么教”和“教到什么程度”探讨得较少。一个重要的原因就是我们总是没有把教学置于“课程”的视域下来思考，没有整体地、一致地关注着同样重要的上述四个问题。
课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。我们要将“教学”置于“课程”的视域下来思考，要从基于教师自身经验或教科书的课程实施，走进基于课程标准的教学。
教学应基于课程标准、落实课程标准。通过教师对课程的实施，来完成国家的培养目标。
基于课程标准的教学就是教师根据课程标准对学生规定的学习结果，来确定学习目标、设计评价、组织教学内容、实施教学、评价学生学习、改进教学等一系列设计和实施教学的过程。
核心：“目标―教学―评价”一致性。
基于标准的教学设计格式：教材来源、内容来源、主题、课时、授课对象、设计者、目标确定的依据、学习目标、评价任务、学习过程、作业设计。
通过这次培训，我明白了，教师不能随心所欲地教，而要以课程标准为基础，设计出真正符合学生实际情况的教学设计，这样才能更有效地展开课堂教学，检查学生的学习成果。
有关教学设计能力培养心得体会范文 篇2
教师课堂教学能力的培训，时间虽短，但我受益匪浅。通过此次培训，我对自己的本职工作有了更加新鲜和深刻的认识。我认为作为一名人民教师，我的职责不仅仅是将现成的知识灌输给学生，更重要的是要教会学生探索和领会知识的能力。
正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，只有把追求知识的信念和方法传授给学生，学生才能养成乐于求知、勤于求知的习惯，成为更有用的人才。下面我就此次培训，谈谈自己对课堂教学能力培养的体会。首先就教师角度来说，应该做到两点。<...
教学设计方案范文
课程名称：初中数学
教学目标：
1. 了解和学习初中数学基本概念。
2. 掌握初中数学的基本知识、方法和技能。
3. 提高数学思维、逻辑思维和创造性思维能力。
4. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
教学内容：
1. 数与式
2. 等式与不等式
3. 基本图形
4. 勾股定理
5. 相似与全等
6. 三角函数
7. 平面向量
8. 解析几何
教学方法：
1. 讲授法：通过讲解来传达知识和方法。
2. 实践法：通过练习题和实例来检验学生对知识的掌握。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生的交流和合作。
4. 提问法：通过提问来激发学生的思考和探究。
教学过程：
1. 数与式
（1）讲解数的分类和运算法则。
（2）讲解代数式及其基本性质。
（3）练习基本的加减乘除练习题。
2. 等式与不等式
（1）讲解等式及其基本性质。
（2）讲解不等式及其基本性质。
（3）练习基本的等式和不等式练习题。
3. 基本图形
（1）讲解点、线、面和角的概念。
（2）讲解基本图形的性质和分类。
（3）练习基本图形的练习题。
4. 勾股定理
（1）讲解勾股定理的基本概念和证明方法。
（2）讲解勾股定理的应用。
（3）练习勾股定理的练习题。
5. 相似与全等
（1）讲解相似和全等的概念和性质。
（2）讲解相似和全等的应用。
（3）练习相似和全等的练习题。
6. 三角函数
（1）讲解三角函数的定义和性质。
（2）讲解三角函数的应用。
（3）练习三角函数的练习题。
7. 平面向量
（1）讲解平面向量的概念和性质。
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