在小学数学一年级的分与合教学中，我发现一些问题和反思：
1. 学生对于“分”与“合”的理解不够深入。在教学中，我发现一些学生无法将物品分成相等的部分或将小物品合并成大物品，他们需要更多的时间去理解这些概念。因此，我认为需要更多的练习和实践，让学生更深入的理解“分”与“合”的概念。
2. 教师在教学中需要更多的启发式教学方法。启发式教学方法适用于让学生自主发现知识，通过教学的引导和提问让学生更深入的思考问题，从而更好地理解知识。在分与合的教学中，启发式教学方法可以让学生更直观地感受到分与合的过程，有助于加深学生的印象，更好地理解知识。
3. 在教学中引导学生思考和解决问题。数学教学不仅仅是知识的传递，更是能力的培养。在分与合的教学中，我可以引导学生思考一些问题，例如：有5个苹果，分成2份，每份有几个苹果？这样的问题可以让学生更好地理解分的概念以及解决问题的能力。
小学一年级数学分与合教学需要更多的实践与启发式教学方法，同时需要引导学生思考和解决问题的能力。只有这样，才能让学生更好地理解分与合的概念。
小学一年级的数学主要包括以下内容：
1.自然数的认识和掌握：学生需要掌握从1到100的自然数，以及数的大小关系、数的读法、数码等基本知识。
2.加减法的基本运算：学生需要掌握加减法的基本概念、运算方法和口算技巧，并能够进行简单的口算运算。
3.图形的认识和分类：学生需要学习基本的平面几何图形，包括直线、线段、角、三角形、矩形、正方形和圆等，能够进行简单的认识、分类和比较。
4.数的排序和比较：学生需要学习数的比较大小关系，以及能够将一组数按照一定规律进行排序。
5.时间和长度的认识：学生需要学习时钟的基本知识、日常生活中时间的使用，以及长度的认识和比较。
6.简单计量单位的认识：学生需要认识容积、质量和长度等计量单位的基本意义，并能够进行简单的计量转换。
以上仅为小学一年级数学的基本内容，具体学习进度和深度可能会因学校、教材和教学方法的不同而有所差异。