人文素质教育心得体会（精选6篇）
人文素质教育心得体会 篇1
20xx年11月26日至12月1日，作为从事体育教学的我有幸参加了在泉城济南举办的“全国第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会（中学）”，观摩了名师的精彩课堂，聆听了专家的精彩报告，目睹了名师的教学风采，感受着专家的独特魅力。短短的几天学习时间让我领略了大师名家们深厚的底蕴，感受着他们的博学和睿智，让我痛快淋漓地品尝到了一场精神和智慧的盛宴，接受了一次理念和思想的洗礼，让我从体育学科的纵向看教学到开阔眼界的横向看教育，也让我作为教学管理者真正感受到了人文教育的魅力。这次济南之行将成为我不断积淀厚重的教书育人素养的精彩之旅。
本次高端论坛真可谓名家相约、大师云集，有福建师大博导孙绍振教授、青岛名校即墨市28中李志刚校长、齐鲁名师刘建宇老师、用论语打造精神特区的张斌利、做生活美学家的老咪等教育名家为与会老师做了精彩的报告；韩军、余映潮、孙鸿、飞程翔、王岱、王君等当代教育名师为大家展示了精彩的课堂。大师们的娓娓道来，或语言犀利、或风趣幽默、或逻辑严密、或理论丰厚，或实践超强，虽然他们观点不同，性情各异，但是他们都是那么坦坦荡荡，挥洒自如，各领风骚，各具特色！听名师讲课，如同与大师对话，带着这份厚重的人文关怀，让我们感悟名师灵动的课堂：
韩军老师对《雷雨》文本解读透彻深刻，对文中姓氏姓名的解读独具匠心，达到了常人难以达到的高度，“周”，周而复始，周，即是周朴园，又是命运锁链，剧中所有人无一不在锁链中；“萍”，无根飘零，命不由己，即是鲁侍萍，又是命运锁链中无根的浮萍，真乃大师的视角，大师的思想。
在《大堰河，我的保姆》这一课的教学中，韩军老师以作者艾青的身份导入深情诵读，荡气回肠，声情并茂，读到动情处，伴着舒缓、悠扬的音乐，饱含深情地朗读着，语调的抑扬顿挫、语速的急缓起伏、感情的含露收放，无不把握得恰到好处。全诗读完，全场唏嘘一片，热泪盈眶，掌声雷动。韩老师对文字深挖细品，他强调“文字素养，是回归语文教育‘文字’之本”，“化意为字，是回归语文教育‘生活’之本”韩军老师课堂效率很高，主要得益于他的教学思想，研讨两三，然后直奔语言学习，关注言语学习，因为他认为“把语文课上成语言文字课，永不过时，围绕文字进行...
人文素质教育心得体会：培养学生全面发展。
作为一名教育工作者，我深深理解到人文素质教育的重要性。在教学过程中，除了传授知识技能，我更注重培养学生的思想道德素养，帮助他们全面发展。
首先，我强调了学生的思想教育。我认为，学生的思想水平将直接影响他们的人生观、价值观和世界观。因此，我积极引导学生思考人生意义，让他们认识到自己的责任和使命。在教学中，我不仅传递知识，更着重让学生明白为什么需要学习，怎样学习，让学生了解自身发展的价值和意义。
另外，我还注重学生的情感教育。在教学中，我尽量创造活泼、轻松、愉悦的氛围，让学生在学习中感受到快乐和满足。同时，我也引导学生积极发展情感，培养其同情心、友爱心、感恩心、奉献心等美好品德。
最后，我也非常重视学生的文化素养。我通过多种形式的教学，注重培养学生的文化意识和修养。我让学生了解文化的多样性和普遍性，帮助他们了解不同文化之间的联系和冲突，加深对文化差异的理解和尊重。
人文素质教育是一项非常重要的任务。作为教育工作者，我们要关注学生的全面发展，引导他们走向文明、健康、快乐的人生。