在小学数学单元整体教学设计中，我认为需要注意以下几点：
1. 确定教学目标和重点。在教学设计之前，需要先明确教学目标和重点，以便在教学过程中有一个清晰的方向，更加有针对性地进行教学。
2. 采用多种教学形式。在教学过程中，可以采用多种教学形式，如讲解、演示、实践、合作等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和学习效果。
3. 引导学生探究和发现。数学教学应该是学生主体的、探究性的，教师应该引导学生通过实际操作和探究，发现问题和规律，培养学生的思考能力。
4. 注重巩固和评价。在教学设计中，需要留出充足的时间巩固和评价学生的学习成果，及时反馈学生的学习情况，为后续教学打下良好的基础。
小学数学单元整体教学设计需要注重学生的主体性，采用多种教学形式，突出探究和发现，注重巩固和评价。只有这样，才能提高学生的学习兴趣和学习效果，实现教学目标。
作为一名教师，我认为大单元教学是一种非常有效的教学方式，它能够让学生在一个较长的时间内，通过多个小主题的学习和探究，对一个大主题进行深入的了解和掌握。在教学实践中，我通过大单元教学设计，让学生更加全面地掌握核心素养，具体体现在以下几个方面。
大单元教学具有系统性。我们知道，核心素养是由多个方面组成的，如语言能力、数学能力、创新能力等。通过大单元的教学设计，可以将不同的核心素养组合起来，形成一个系统性的教学体系，使学生能够更加全面地掌握核心素养。
大单元教学能够激发学生的学习兴趣和积极性。在大单元教学中，每个小主题都需要学生进行探究和研究。这种探究和研究的过程是非常有趣和富有挑战性的，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，大单元教学能够提高学生的综合能力。在大单元教学的探究和研究过程中，学生需要进行各种类型的综合性思考和分析，如信息搜集、问题提出、解决方法的分析等。这些综合性的思考和分析能力的提升，可以帮助学生更好地应对以后的学习和生活。
大单元教学是一种非常有效的教学方式，通过它的实践，我们可以更好地帮助学生全面掌握核心素养，提高学生的学习兴趣和积极性，同时也能够提高学生的综合能力。