教学设计是将课程目标和教学资源整合起来，设计出适合学生学习的教学方法和教学过程的一个过程。以下是小学教学设计的范文：
教学目标：学生能够正确地识别数字1-10，并能够进行简单的数字加减法计算。
教学内容：数字1-10的认识和简单的数字加减法计算。
教学过程：
1.引入（5分钟）：教师通过展示数字卡片，让学生逐一认识数字1-10，并鼓励学生大声读出数字，以增强学生对数字的认识。
2.讲解（15分钟）：教师在黑板上讲解数字加减法的基本概念，并通过实例让学生理解。
3.练习（20分钟）：教师将学生分成小组，让每组选出一名代表进行数字加减法计算，同时其他组员记录答案，时间为5分钟，最终评出获胜小组。
4.巩固（10分钟）：教师通过课堂小测验检测学生对数字1-10和数字加减法计算的掌握情况，并在黑板上公布答案，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）：教师让学生结合生活实例，介绍数字在日常生活中的应用，激发学生学习数字的兴趣。
教学方法：交互式教学、讲解式教学、竞赛式教学、小测验。
教学资源：数字卡片、黑板、白板Marker。
总结：教学设计应该根据教学目标和学生实际情况来设计，落实到教学过程中，充分发挥教师的主导作用，增强学生的学习兴趣和积极性，达到教学目标。
一、教学目标：
1. 了解数字100以内的数的读法和写法。
2. 能够熟练的使用数字100以内的数进行加减计算。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
二、教学内容：
1. 数的认识及数的加减运算。
2. 数字100以内的数的读法和写法。
三、教学重点：
1. 数字100以内的数的读法和写法。
2. 数的加减运算。
四、教学难点：
1. 数的加减运算。
2. 加减运算中的进位和退位问题。
五、教学步骤：
1. 布置作业：让学生写出数字1-100。
2. 复习：让学生回答数字1-100的读法和写法。
3. 引入新知：介绍加减运算的概念，并让学生写出数字的加减式。
4. 进行练习：让学生进行加减运算的练习，并解答加减运算中的进位和退位问题。
5. 总结：让学生总结所学内容，并注意加减运算中的进位和退位问题。
6. 布置作业：让学生完成相关的练习题。
六、板书设计：
数字100以内的数的读法和写法
加减运算
七、教学方法：
1. 借助课堂练习，提高学生的数学思维能力。
2. 通过实例演示，帮助学生掌握加减运算的进位和退位问题。
3. 采用小组合作学习的方法，让学生在合作中提高自己的学习能力。
八、教学评价：
通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，对学生的数学学习情况进行评价。同时，通过学生的提问和讨论，对教学内容和方法进行评价和改进。