作为一名小学教师，我深刻认识到了师德与职业道德的重要性。以下是我的一些心得体会：
要以身作则。作为小学教师，我们要时刻注意自己的言行举止，言传身教，为学生树立榜样。要尽力做到言行一致，诚实守信，不说谎话，不作弊，不私吞公物。
要关爱学生。小学教师要给予学生充分的爱和关心，倾听学生的心声，耐心解答他们的问题，关注他们的成长和发展。同时，要尊重学生的个性和差异，不歧视、不伤害学生。
再次，要教书育人。教师的职责是向学生传授知识，但我们不应该仅仅把知识看作是一堆冰冷的信息，而是要关注学生的情感、思想和品德教育。我们要鼓励学生探究和创新，帮助他们成长为具有独立思考能力和社会责任感的人。
最后，要不断提升自己的素质。教育是一项充满挑战和变革的事业，每个小学教师都应该不断地学习和提升自己的专业知识和素质，保持敏锐的教育触觉，与时俱进，追求卓越。同时，要注意个人言行上的修养，不断提升自己的师德与职业道德水平。
作为一名小学教师，我要时刻铭记自己的职责和使命，努力做到以身作则、关爱学生、教书育人、提升自我，为教育事业的繁荣和学生成才做出自己的贡献。
作为一名小学教师，师德师风是我们工作中非常重要的一环。在教学过程中，我们要时刻牢记自己的身份和职责，时刻关注学生的成长和发展，不断提高自己的教学能力和道德修养。以下是我对师德师风的一些心得体会：
作为一名小学教师，我们必须要具备高尚的道德情操和职业道德。我们要时刻关注自己的行为举止，不断提高自己的道德修养，做到言行一致，言行得当。对于学生来说，我们要做到言传身教，让他们从我们的行为中学会做人、做事的道理。
师德师风也要求我们保持良好的教学状态。我们要不断提高自己的教学能力，关注学生的学习成果和进步，及时适应教育发展的需求。同时，我们也要遵守教育法规和纪律规定，不断加强自身的管理和自我修养，做到纪律严明，严守教育法规。
最后，师德师风还要求我们在教育工作中要有人文关怀。我们要时刻关注学生的身心健康，关注他们的烦恼和困难，给予他们关怀和支持。在学生面前，我们要做到公正、平等、尊重学生的人格和尊严，让每个学生都能得到平等的教育机会。
作为一名小学教师，师德师风是我们工作中不可或缺的一部分。只有不断提高自己的道德素养、教学能力和人文关怀，才能更好地完成自己的教育使命，培养出更多优秀、有未来的学生。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正...