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做一名有情怀的语文教师

做一名有情怀的语文教师(通用28篇)

做一名有情怀的语文教师 篇1

记得一位哲人曾说:呵护自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!而我要说:作为一名语文教师,热爱别人的孩子是职责,能从心里热爱并着力教育好别人孩子的教师真的要有高尚情怀。

当然,做一名有高尚情怀的语文教师,就得远离繁华、喧闹和时髦,就得以一颗淡泊名利的平常心来对待颇具诱惑力的大千世界:当别人搂着女友伴着轻柔的舞曲慢慢起舞时,你就得孤灯清影认认真真地批改成摞的作业;当别人猜拳助兴高歌狂饮时,你就得一丝不苟春风化雨般地给学生讲解习题;,你就得独坐斗室看教科书、编复习资料、写心得体会……

做一名有高尚情怀的语文教师,前提是需要人们具备一种不被物欲横流所左右的价值取向,需要我们能从单一枯燥的生活中看出美妙的图画及隽永的人生哲理:从“水清鱼读月,风静鸟谈天”中看到自然的宁静、生活的恬淡;从“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”里洞悉景物的空旷美、意境的深邃美;从“芳林新枝催陈叶,流水前波让后波”中领悟出社会的更替、人类文明的再创造……做一名有高尚情怀的语文教师,还可以从书本里结识行吟泽畔的屈原,会晤隐居山林的陶潜;和云游天下的李白谈洒论诗,跟颠沛流离的杜甫一同感受“恨别鸟惊心”的伤感,还可以与“把酒问青天”的苏轼一起诵读“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”

在花开花落、云卷云舒的校园里,做一名有高尚情怀的语文教师,其实就体验世界上最美好的情感。当学生渴求知识的心田得到雨露滋润时,我们拥有的是信念与崇拜;当看到一个个少年已变成风华正茂的大学生时,我们拥有的是收获与成熟;当知道学生一次次登上领奖台获得广泛的赞誉时,我收藏的是社会那弥足珍贵的由衷敬佩;当我们收到学生寄来的获奖喜报时,我们拥有的是“青出于蓝而胜于蓝”的惊喜和欣慰;当我们看到一张张祝福的贺卡从祖国的四面八方飞向办公室时,我们拥有的是学生那一颗颗纯洁的心,我们拥有的是祖国繁荣昌盛的明天……此时,我们拥有的是幸福与自豪!

我至今还记得有一个同学,随父母来苏州,数理化成绩优异,就是语文、外语成绩不好,尤其是语文基础薄弱,甚至没有初中三年级的语文水平高。他很着急,有时流露失意、失望的神态,我通过班主任老师还了解到,他家境一般,不能像别人那样...