教师反思周记（精选18篇）
教师反思周记 篇1
在幼儿园已经两个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开始了解，比如童童喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，悦悦擅长讲故事，乐意讲给每个小朋友听，平时调皮的亮亮一看到小昆虫就特别专注。姚姚小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。 看到姚姚的画，出乎我意料的是，展现在我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切的说是根本看不出画的食甚么“怎么回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗？”我心里暗暗的想，“或许他有另外的一些想法吧，等他画好后请他讲讲吧。
在活动最后的交流与欣赏过程中，我问姚姚他最喜欢的是什么，在报纸上画的又是什么。他告诉我：“我画了很多烟花。
讲得多好啊！我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的预料。而我们老师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。
教师反思周记 篇2
一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：
老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。
很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。
尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”
我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。
学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%
怎样来改变这些状况...
本周我在幼儿园工作时，认真履行职责，注重观察幼儿的行为和态度，积极参与幼儿活动，并提供相应的帮助和指导。
在本周的教学过程中，我发现自己的教学方法还有待改进。我在向幼儿传授知识时，有时过于直白，而缺乏启发式的引导。我应该采用更多的互动方式，引导幼儿逐渐学会自主思考和解决问题。同时，在教育与引导幼儿时，我应该更加耐心细致，帮助他们树立正确的价值观，培养健康的行为习惯。
在幼儿园中，我也遇到了一些困惑和挑战。有些幼儿的行为比较叛逆，需要花费更多的时间和精力来引导他们逐渐健康成长。此外，一些幼儿还存在互相打架的情况。在处理这些问题时，我应该更加理智，采用温和而有力的方式来引导他们，让他们了解自己不当行为的危害性，并激励他们积极改正自己的过错。
本周的工作让我更加深刻地认识到了自己的不足之处。我将努力改进自己的教学方式和方法，更好地完成幼儿教育工作，促进幼儿健康成长和发展。
这周我反思了自己在幼儿园教学中的一些问题。首先，我意识到我在课堂上的表现不够引人注目。我发现有些孩子会变得不太专注，这可能是因为我的教学方法不够有趣。因此，我需要更加努力地寻找吸引孩子们注意力的方法，可能需要使用更多的视觉和听觉元素。
其次，我意识到我在管理班级方面还有很大的提升空间。我很快发现孩子们易于走神和分心，这使得班级有些混乱。为了解决这个问题，我需要更有条理地安排课堂活动，确保每个孩子都能参与其中。我还要更加严格地执行班级规则，以便学生们知道他们在做什么。
最后，我意识到我需要更多地与家长合作。我应该经常与家长交流，了解孩子在家里的表现和需求，以便更好地满足孩子的需求。我也应该更加主动地与家长沟通，帮助家长更好地了解他们的孩子在学校里的表现。
通过反思，我意识到了自己的不足和需要改进的地方，我会尽力改善这些问题。我相信，通过不断地努力和反思，我会成为一名更好的幼儿园教师。