在小班艺术中，我选择了棉花糖做为主题，让幼儿通过手工制作，认识和了解棉花糖。
这节课上，我首先向幼儿介绍了棉花糖的来源，让他们知道棉花糖是由糖浆和空气混合形成的。然后，我向幼儿展示了制作棉花糖的材料和工具，并向他们展示了制作棉花糖的步骤。
接着，我让幼儿们亲自动手制作棉花糖。在制作过程中，我特别注意提醒幼儿们注意安全，例如要小心火，不要触碰热的糖浆等。
在制作棉花糖的同时，我还与幼儿们互动，让他们分享自己制作棉花糖的心得和体会。我也鼓励幼儿们发挥想象力，可以在棉花糖上添加不同的颜色和形状。
整节课下来，幼儿们不仅学会了制作棉花糖，还习得了一些安全知识和表达自己的能力。
作为一位幼儿园老师，我意识到要让幼儿们感受到学习的乐趣很重要，因此我尽量在教学中增加趣味性和交互性。在今后的教学中，我会更加注重幼儿的主动参与和发挥，增加互动环节，让教学更加生动活泼，激发幼儿的学习热情。
本人在幼儿园小班中负责教授儿童棉花糖制作的课程。在本次课程中，我尽力让孩子们在玩耍中学习，但是也遇到了一些问题。
我没有考虑到幼儿园小班孩子的年龄特点。他们的注意力不够集中，很难把自己的思维放到单一的任务中。因此，在教授棉花糖制作的过程中，孩子们的注意力很容易分散开来，导致他们很难跟随我的步骤来完成棉花糖的制作。
我没有使用足够简单的语言来让幼儿容易理解我的教学内容。我的语言比较专业化和复杂，对于小班幼儿来说，这是非常难以理解的。因此，他们很难明白我在讲些什么，也就无法跟随我的步骤来制作棉花糖。
最后，我没有考虑到幼儿园小班孩子的手部协调能力。他们的手臂和手指尚未完全发展，因此他们很难掌握复杂的制作技术。在教授棉花糖制作的过程中，我没有考虑到这一点，导致他们很难把棉花糖做得像我一样完美。
针对这些问题，我需要更加具体地思考如何让孩子们更好地理解和掌握棉花糖制作技术。我需要寻找一种更加简单的语言来向他们解释我的教学内容。我还需要引入一些游戏和玩具来帮助他们提高手部协调能力，以便更好地完成棉花糖制作。
这次教学经历让我对幼儿园小班孩子的认知和教学方式有了更深入的了解。我会根据我的反思来改进我的教学方式，让我下一次的教学更加成功。
本次教学主题为“棉花糖制作”，我负责小班的教学工作。教学过程中，我意识到以下几点需要反思和改进。
在准备教学材料时，我考虑到孩子们的安全问题，选择使用了无论“作用”、“剖开”都非常安全的白色棉花糖。但是，在教学中，我没有很好地引导孩子们注意安全，特别是在糖浆煮沸时，孩子们会好奇地过来围观，甚至会试图去摸糖浆煮的锅子。下次教学中，我需要提前准备好安全问题的文案，以便提醒和引导孩子们。
在制作棉花糖的过程中，我发现孩子们对于糖浆的“煮沸”不理解，无法准确地掌握加热的时间和温度。为了让孩子们更好地理解，下一次教学中，我可以准备一些生动的实验，比如将糖浆倒入水中，让孩子们亲身体验糖浆的温度变化。
最后，在教学过程中，我给孩子们提供了一定的扶持，帮助他们完成制作。但是这样一来，孩子们的主动性和创造力受到了一定的压制。下次教学中，我可以让孩子们互相组队，让每个小组自己动手制作，同时我也会提供一些鼓励和指引。
通过这次教学，我发现自己还有很多需要改进的地方。在接下来的教学中，我会更加注意孩子们的安全、引导他们更好地理解制作过程，同时给予他们更多主动的机会和鼓励。