师德师风争做四有好老师演讲稿（精选17篇）
师德师风争做四有好老师演讲稿 篇1
尊敬的各位、老师们：
《修优美师德做阳光教师》一书，具体介绍了：智慧――寻求智慧达成优美、观念――师德与教师的教育观念、育心――教师修养的新思考、实践――师德与教师的职业实践、求索――复杂教育情境中的理性思考等内容。
有人说过：“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教育的神圣。”教育本身就意味着是一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，不能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。可著名的作家高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”他告诉我们，教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。
要使学生对教师尊敬，的源泉便是教师的德和才!道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。师德是教育的根，它来自于教师自身的心灵感悟。
一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者。这既是教育事业对教师的要求，也是教师自身成长的需要，同时也是教师道德的范畴。教育观念发生了巨大的变化。在新的历史时期，我更要加强学习，树立终身学习的观念，在学习中不断更新教育观念，用先进的教育观念不断武装自己的头脑，以身促教，完善自我、实现自我、提升自我。
为人师表，身教育人是教师完成教育教学任务的重要保证。正如叶圣陶先生所说：“身教最为美，知行不可分”只有以身立教，才无愧于社会、家长和学生;无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
师德师风争做四有好老师演讲稿 篇2
尊贵的：
大家好!我演讲的题目是―― 《师德倾注教育，爱心追逐梦想》...
近年来，师德师风建设成为教育界的热点话题，各级学校和教育机构都在积极推行“四有好教师”活动，旨在培养具备高尚师德、优良教风的优秀教师。在这个活动中，我也全身心地投入到了其中，不断反思自己，不断完善自己，力求成为一名“四有好教师”
作为一名教师，必须有高尚的师德。师德是一名教师必备的品质之一，我积极参加学校组织的师德师风培训，不断提高自己的道德水准。同时，在教学过程中，我始终坚持以学生为本，以身作则，以诚待人，用心关怀每一位学生，让学生在学习中感受到师长的温暖和关爱，塑造出自己的美好人格。
作为一名教师，必须有良好的教风。教师的教风直接影响着学生的学风，我时刻保持着严谨认真的态度，用心备课，注重教学效果，让学生感受到我的专业水平和教学热情，并通过激发学生的兴趣，积极引导他们形成良好的学习习惯和态度。
再次，作为一名教师，必须有严谨的治学态度。教育教学是一项严肃的工作，需要我们从小事做起，注重细节，不断提高教学质量和教学水平。我经常加强自己的科研和教学经验，深入学习各种教学方法、手段和技巧，不断探索新的教学方式，以便更好地满足学生的需求，提高教学水平。
最后，作为一名教师，必须有善于创新的精神。随着时代的变迁，教育教学也在不断改变，我们必须不断更新教育教学理念，创新教学方式。在实际教学中，我不断寻找新的教育资源，丰富课堂教学内容，运用多媒体技术，积极开展教学研究，不断开拓创新，开创学生自主学习的新局面。
参与“四有好教师”活动，让我更加深刻地认识到了作为一名教师应该具备的品质和能力。我将不断完善自己，以“四有好教师”的标准要求自己，不断进取，做出更大的成绩，为学生和教育事业做出更大的贡献。
争做四有好老师演讲稿（精选18篇）
争做四有好老师演讲稿 篇1
我演讲的题目是：真爱铸师魂，青春献杏坛——争做“四有”好教师。
有一首歌最为动听，那就是师德;有一个身影最为美丽，那就是师魂;有一道风景线最为迷人，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有一颗炽热的心，我们将用这颗心感化冰冷;我们拥有一腔真挚的爱，我们将用这爱播撒温暖;我们拥有一缕纯净的阳光，我们将用这阳光点亮希望。
今天，我在这儿跟大家分享一下一位年轻教师的成长故事。她是一位刚刚走出大学校门的女孩，年轻的心对工作，对未来充满了美丽的向往。但谁料到刚踏上讲台，学校就安排教一年级兼任班主任，说是刚毕业的新教师普通话好，有热情，能教好学生。她的班级共72名学生，其中有8名留级生。可能是刚毕业的缘故吧，她每天总是兴冲冲地第一个来到班级，又是最后一个走，每次放学总是和学生牵手过马路，学生不会的难题也总是一遍又一遍耐心地解答。
然而，热情代替不了无情的现实。上班不久的一天，一位家长衣衫不整，酒气熏天，气冲冲地跑到教室门口，指着这位新教师的鼻子大声喝道：“我家的孩子如果在学校再被别人打，我叫你吃不了兜着走!”面对家长的无理呵斥，面对心中涌起的阵阵恐慌，她的眼泪只能往肚里流。
或许这还不算什么，最让他不能接受的是学校组织的第一次质量检测。带着学生几乎是手把手教，谁想班级竟然考了个倒数第一。学校领导在总结会上不点名批评道：“作为堂堂的本科生，竟然教出这样的成绩，真是难以置信。有关老师应该好好自我检讨!”面对领导的训斥，她感到无地自容却又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼泪。同寝室的同事安慰说：“在我们眼里，你已经很认真，很负责了，大家都看在眼里呢!其实校长也不是想故意批评你一个人啊……”
她明白大家的苦心，不点名批评也罢，柔声安慰也罢，都不是根本解决问题的办法。凡事都得靠自己!为了提高孩子们的学习兴趣，当然也为了提高教学质量，课堂上，她经常讲童话故事给孩子们听;课后她就带领他们做游戏。孩子们表现好的时候，会奖励他们看喜爱的动画片。日复一日，老师与学生之间的距离拉近了，感情也浓厚了。看!她嗓子哑了，孩子会送来自己爱喝的牛奶;瞧!教师节到了，竟然有学生早早地站在学校门口守候，只为了送去...