尊敬的评委老师，亲爱的家长们，大家好！
作为一名幼儿园老师，我每天都会目睹孩子们的成长和变化，也会收获很多教育故事。今天，我想和大家分享一些幼儿园身边的教育故事。
首先，我想说的是一位叫做小婷的小朋友。当她刚来到幼儿园时，非常腼腆，几乎不和别的小朋友说话。我发现她常常一个人玩，就特地找机会和她聊天，让她逐渐融入到集体生活中。渐渐地，小婷变得活泼开朗，和其他小朋友也愈加亲近，她的成长让我感到很欣慰。
还有一次，我看到一个小男孩在一旁默默地玩。我问他要不要和其他小朋友一起玩，他摇摇头。我又问他是不是觉得自己不会玩，他点点头。我明白了，原来他是因为没信心才不敢和其他小朋友一起玩。于是，我给他鼓励，并给他介绍了一些简单的玩法。结果，这个小男孩不仅学会了新的游戏，而且也变得更加自信。
最后，我想和大家分享一个集体教育的故事。我们班上的小朋友们在一个游戏中有点小纷争，我没有马上帮他们解决，而是让他们自己商量。开始时，他们有些不理解，但渐渐地，他们开始互相谈论，互相倾听，并且找到了解决问题的办法。这个小小的经历让他们坚信了团队合作的力量，并培养了他们的解决问题的能力。
这些故事告诉我们，每个孩子都有自己的特点和需要，老师需要发现他们的优点，引导他们成长。同时，我们还需要注重集体教育，培养孩子们的合作和解决问题的能力。相信通过这些努力，我们的孩子们一定会茁壮成长，创造美好的未来。
谢谢大家！
到XX年，我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。
说来也奇怪，记忆最深刻的，却是离现在时间最远的，刚踏上工作岗位第一年发生事情。
18岁那年，我踏上了工作岗位。因为自己看上去也像个大孩子，很担心班级里的学生不服自己，当时我想我必须在气势上镇住他们，所以每次上课，我总是摆出一幅很严肃的面孔，在课堂上，不苟言笑，而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类错误，还免不了的批评几句。开始我还沾沾自喜，因为课堂纪律特别好，学生看到我也很"恭敬".可是一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲了，课堂气氛越来越沉闷。看到有的学生在课堂上麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动的情况，我开始着急了。我试图要改变这种状况，可是总是不得要领。
一天，正好轮到我在新教师培训组内开课，没想到这节课上学生发言非常积极，思维也很活跃，我还没有来得及细想，第二天，这个班级的班主任找到我，说"你知道吗，同学们说，你昨天上课的时候，心情特别好，从上课一直面带微笑到下课，要是每节课都这样该多好。他们还说，你笑得时候真好看。"听了这番话，我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师一直严肃的表情，经常被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会有积极的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。老师的情绪会感染学生的情绪，上课时老师的一个微笑，一个肯定对孩子来说是多么重要，这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，这也是孩子们用积极的态度对待各种事物的基础。谢谢我的孩子们为我指点迷津，使我纠正了教学中第一个错误的观点。
从那以后，我改变了我的教学方法。上课时经常面带微笑，耐心的听完学生的回答，不吝啬对学生的表扬和鼓励，一段时间后，我的课堂教学有了质的改变。我和学生们的距离也拉近了，下课后，经常有学生会主动地跟我交流，有问在课堂上没听明白的知识的、有让我解答一些比较难的数学题目的，也有跟我说说班级里的一些情况的。由此，产生了下面一个小故事。
一天，一个女生很神秘的对我说：高老师，你知道吗，我们班好几个女生都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时，我就愣住...