精选理想演讲稿模板（精选16篇）
精选理想演讲稿模板 篇1
亲爱的评委们，亲爱的学生们：
大家好！
我来自一班，我的名字叫。这一天，我演讲的题目是《放飞理想》
每个人都有一个属于自己的理想。
然而，什么是梦呢？什么是理想？梦想是期待，理想是坚强，――是你坚持把缥缈的梦想作为理想的勇气和毅力，是自我责任的最高境界。但扪心自问，我们有多少人能实现自己最初的理想？
我们的理想可能是二十岁的雄心壮志；也许是青春期的迷茫和冲动；也许只是一种平淡的欲望：渴望掌声，渴望成功。无数的“可能性”和无数的“期待”，因为我们的青春充满了奇迹，我们大大小小的梦想，芬芳在我们生活的每一个角落。
亲爱的朋友们，回顾我走过的路，你还记得每一个理想带来的悸动，我在人生中留下了怎样的脚印吗？
常说有志者事竟成；还有人说，最穷的是没有天赋，最贱的是没有野心。这说明了决心的重要性，人不能没有理想。鹰和母鸡都有一对翅膀，但是鹰可以对抗蓝天，而母鸡只能在院子里扑腾。根本原因是母鸡的理想是一把米糠，老鹰的理想是展翅高飞！所以，当我们下定决心的时候，一定要定下伟大的目标，把雄心壮志保持在高位！
我们年轻人有很好的幻想，每个人都有自我完善的理想。但如果不奋斗，那么理想终究是理想，不可能实现。大家一定听过“两个舒碧和尚对着南海”的故事。贫僧和富僧都决心去南海。结果，贫僧带着一瓶一碗去了南海，而富僧“想买一条好几年的船，还是失败了”究其原因是什么，是穷僧决心大，修行抱负更大；有钱的和尚只敢想，不敢做。
努力永远不晚！让我们立即采取行动！做一件事，如果你开始行动，你可以被视为成功的一半。主讲人齐格勒曾说过这样一句富有哲理的话：
世界上牵引力最大的机车停在铁轨上。为了防止打滑，它只需要在它的八个驱动轮前塞一个一寸见方的木块，这个怪物就不能动了。但是，一旦机车速度达到每小时100公里，一堵5英尺厚的钢筋混凝土墙就可以很容易被它砸穿！从几块小木头开始，直到能撞穿钢筋混凝土墙才能移动。火车头变得如此强大，是因为它“运动”
其实人的力量会变得无比巨大，很多难以想象的障碍会被你简单的突破。当然，前提是你必须开始奋...
关于理想的演讲稿精选范文（精选29篇）
关于理想的演讲稿精选范文 篇1
高尔基说过：“当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是梦想!”“梦想是人生的太阳。”德莱特的这句话至今仍是很多人的座右铭。
梦想，不仅是一个美好的名词，更是人活一世奋斗努力的目标，倘若没有了这个目标，人生也会随之黯然失色。奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛・鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的梦想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。
梦想，这一盏不灭的灯趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。但只要有梦想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。
歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是梦想。”梦想之灯虽然美好，但也是虚无缥缈的。若想让梦想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。
前人说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。据于梦想而不去奋斗的人是平庸的，他们像阿q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。因此，单单手执梦想之灯是不够的，更需要你汗水凝成的灯油与奋斗汇成的火焰。
没有梦想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没;不肯为梦想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。
关于理想的演讲稿精选范文 篇2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是：理想。理想不是妄想，理想不是猜想，理想不是瞎想，理想是一盏明灯，照亮人生之路;理想是一座高峰，历尽艰辛方能攀上;理想是一根火柴，点燃人生的蜡烛。理想是奋斗的目标，理想是前进的方向，理想是海上的灯塔……俄国作家列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。
的确，理想催人奋进，指引着我们为之努力、拼搏，我们的人生，因...
我的理想演讲稿精选篇（精选26篇）
我的理想演讲稿精选篇 篇1
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
很荣幸能在这里演讲，今天我讲的题目是“我的理想”这是一个很没有创意的题目，但它同时也是让所有人曾经心情澎湃的题目。因为我们在座的绝大多数都怀揣着美好与憧憬写过这篇作文。我现在的理想是什么呢？“不做让学生讨厌的老师！”这个理想不太远大，也不会让我心潮澎湃了，但这是我真实的想法，也是所有老师们的想法，谁愿意成为令人讨厌的老师呢？为了实现这个理想，我常常说一些话自我激励。
我对自己说的第一句话是：
请相信每一个“错误”后面的理由
很少有学生没犯过错误，很少有学生不害怕犯错误后，回答老师的“为什么”？因为老师的眼光和口吻里会有些许怀疑和不信任，一件事让我改变了已经习惯了作法，曾有位我很看重的学生在一次数学测试中，只打了八十几分，我很气愤的大声斥责他不用心听课，一边跟他分析试卷：这道题讲过的，不该错，那道题做过的，怎么能错？在我喋喋不休一通后，他说了一句：老师，这也不该错，那也不该错，究竟哪个该错呢？我无言以对，是啊，为什么要如此苛求？学生如果是完美的，还用老师来教吗？我们面对的不象是工厂的生产线，出来的是整齐划一的产品。学生是富有个性的。思维方式有差异，对知识的认识方式和过程也不尽相同。为什么不能有错误呢？
学生违纪也是如此吧，每位同学违纪应当是不自觉的而非故意的，或许还会有许多其它的原因，正缘于此，学生犯了错误，我会先让学生找个能够说的理由，而且我总是相信他们。有位同学经常迟到，直到晚上我去了一趟他家里才知道他住的有多远。教室里一把老师坐的椅子的腿断了，有学生主动来承认错误，原来他下课时坐了一下，用力大了些，就断了，而那把椅子本已快要折断了，我问清原因后并没有批评学生，只是问他摔着了没有。一位学生红着脸跑到公室来，说作业放在家里，忘记带来了，我要她下午带来，看着她轻松的走出教室，相信她下午一定会带来的。有同学在抄作业，被我当场抓到了，问他为什么要抄，他低着头说，太难了，不会做。是啊，我布置的题目不是分层要求的，他听课本来就有些吃力，跟不上来，拔高点的作业还怎么能完成呢？每一个错误后面真的会有一个理由，或许都是真诚的理由，相信他们，他们不仅会改...