在三年级美术教学中，我选择了“风”作为主题进行教学。通过教学，我发现了一些需要反思的地方。
我发现我在教学中过于注重技巧和表现形式，而忽略了学生对“风”的理解和感受。在绘画时，我强调学生要画出风和树的轮廓、风吹动的叶子等细节，但忽略了与学生探讨风的本质和意义。因此，在今后的教学中，我需要更注重引导学生去理解学习的主题，而不仅仅是技巧和形式。
我发现我的教学方式过于单一，缺乏活动的多样性。在三年级的年龄段，学生的注意力难以持久，他们很容易失去兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更多地采用互动的形式，例如组团创作、图片展示和比赛等，以使学生能够更好地投入其中。
最后，我认为我在教学结束后缺乏总结和评价的环节。在我上完课后，我通常没有时间去评估我教学的效果，也没有给学生合适的反馈。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注课后的评估和反思，以更好地了解学生的学习情况，并将此信息用于今后的教学设计。
在教授“风”的三年级美术教学中，我发现了自己的不足之处。然而，这些反思让我认识到了今后应该如何更好地教学，我将在今后更多地关注学生的理解和感受，多样化教学方式，并为教学结束后提供更好的评估和反思环节。
美术教学反思主要包括以下几点：
一、教学目标不明确
美术教学目标应该明确，具体，对学生的成长有意义。但有些老师没有明确的教学目标，导致学生学习没有方向，不知道自己应该学到什么程度，不能体会美术的价值。
二、教学方式单一
很多老师在教学中只采用讲解和示范的方式，缺乏与学生的互动和实践，学生不能深入的理解和应用美术知识。应该利用多种多样的教学方式，例如小组讨论，情景教学等，不断激发学生的学习兴趣。
三、学生作品缺乏创意
美术教学的任务不仅是让学生学会画画，而更要培养学生的创意思维。但有些老师在课程设计和作业布置中缺乏创新，没有激发学生的想象力和创意，导致学生作品缺乏创意和个性。
四、评价方式单一
美术教学评价方式应该多样化，不仅仅是通过成品评价，还可以通过个人作业，小组合作等方面对学生进行评价。但有些老师只注重成品的评价，忽略了学生创意思维和实践能力的发展。
美术教学需要不断进行反思和改进，注重目标、多元化教学方式、注重学生创意发展以及评价方式多样化。