一、工作现状分析
在工作中，班主任对德育工作没有给予充分的认识、高度的重视，并没有把德育工作完全放在首位，尤其在学期末，重智育轻德育的现象尤为突出。致使德育工作有停留在表面的现象，一些实质性工作效果不明显。
二、工作任务
1、做好学年优秀班主任评选工作。
2、安全工作重中之重。
3、做好对学生评价、班主任评价、领导评价工作。
4、开展好“安全月”、“公德月”、“诚信月”、“健身月”教育活动。
5、做好间操检查、监督管理工作。
6、普九材料归档。
7、认真贯彻落实《守则》、《规范》、《**市中小学生文明习惯细则》，建立正常的生活秩序，培养学生形成良好的行为习惯，养成教育落到实处
8、认真落实我校的《新三好实施方案》，加强学生问题首问制的落实、实施。
9、加强学生心理健康教育。
10、加强校园环境卫生的管理。本学期两周进行一次大清扫，其它时间为小范围清扫。
11、完善、健全各项管理制度。
三、工作思路
本学期政教处将加大工作力度，从细节处入手，加强对学生的评价、班主任评价以及领导评价。以学生养成教育为突破口，抓好安全教育、公德教育、诚信教育，以点带面。踏踏实实把我校德育工作做好。
四、工作目标
1、学校实行封闭化管理，形成教学秩序井然、教学环境和谐、舒适，全校形成齐抓共管的局面。
2、制定、完善、健全各项相关的安全制度，通过各种系列活动对学生进行安全教育、公德教育、诚信教育。杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
3、使每位学生都能遵守社会公德、诚信做人、礼貌待人、尊师守纪、为世博胜利召开做出我们应尽的义务。
4、参加教育局的各项活动、各种比赛取得前三名。
5、结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、《**市中小学生文明习惯细则》贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。
6、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。
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学校德育教育是学校重要的一环，其目的是培养学生的良好品德和正确的世界观、人生观、价值观。然而，从我所在的学校德育工作来看，仍存在一定的问题和不足之处。在此，我将对我们学校的德育工作进行反思和总结。
学校德育工作虽然有一定的成效，但还不够到位。学校在日常的德育工作中，往往过于注重课程设置，而忽略了对学生的个性化关注。对于学生的个别问题和需求，学校并没有给予足够的关注和帮助。因此，在学生们的成长过程中，很难达到真正意义上的德育效果。
学校的德育课堂缺乏足够的针对性和实效性。在现实中，很多学校开设的德育课堂往往缺乏足够的针对性和实效性。学生们在听完这些课程后，对于德育方面的启示和触动有限。为此，学校应该积极调整德育课程的内容，更注重实效性，使得德育教育更具有现实意义。
最后，学校德育工作的组织和管理有待改进。很多学校德育工作的组织和管理都比较简单，缺乏系统性和规范性。这会导致德育工作的效果不尽如人意。因此，学校应该加强德育工作的组织和管理，建立健全的体系和制度，确保德育工作的推进和落实。
对于以上问题，我认为学校应该采取以下措施：
一、注重学生个性化发展。学校需要针对学生的特点和需求，为其提供更具针对性的德育服务。学校可以通过家长会和班主任的方式，与学生沟通交流，及时了解学生在成长过程中的问题和需求，制定更具针对性的德育计划。
二、改进德育课堂的教学方式。学校应该加强对德育课堂的教学方式的改进，提高课程的实效性。可以在课堂上加入案例分析和小组讨论等方式，让学生更深入地了解德育知识，增强其德育素质。
三、加强德育工作的组织和管理。学校需要建立健全的德育管理体系和规范的工作制度，确保德育工作的实施和推进。可以通过定期的德育工作会议和调研，了解德育工作的进展情况和问题，及时处理工作中的矛盾和困难。
在学校德育工作中，我们需要加强对学生个性化发展的关注，改进德育课堂的教学方式，加强德育工作的组织和管理。只有这样，我们才能够真正实现学生的全面发展和德育工作的良性循环。
学校德育教育计划（通用11篇）
学校德育教育计划 篇1
一、指导思想
坚持以“党的群众路线”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻中央文件精神，切实落实“育人为本”、“德育为首”的要求，以主题活动为载体，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域，努力实现争先创优，为薛家中学的发展作出应有的贡献。
二、工作重点
㈠加强队伍建设，提高整体素质
1、加强处室建设。德育处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作，倡导奉献精神;讲究工作方法，注重工作实效;加强理论学习，维护学生权益;确立服务意识，创造性地开展各项工作。
2、锤炼一支班主任队伍。利用校内外资源，加强班主任理论学习和实务培训，积极组织年轻班主任参加教育局举办的各种班主任培训，加强对青年班主任的培养，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍;进一步完善班主任管理和考核机制，严格量化管理，注重工作实效;继续评选一批优秀班主任，培养和壮大优秀班主任群体;同时也为青年教师加速成长提供良好的机会，积极推动青年教师参与班级管理，加快班主任后备队伍建设。
3、培养一支学生干部队伍。班主任应认真探索班、团干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理;以班级活动和值勤为契机，努力培养学生“五自能力”和自主创新能力;加强共青团建设，为更多的学生搭建成长的舞台。
㈡强化目标管理，加快内涵发展。
1、继续实行分年级管理制度。七年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生;八年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、预防分化”为重点，致力培养成熟的初中生;九年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，致力培养好学上...