小班教案：感觉温度
教学目标：
1.通过感性体验，了解温度的概念。
2.提高幼儿观察、比较、归纳、判断等认知能力。
3.培养幼儿的思维品质和良好的环境意识。
教学内容：温度的概念。
教学准备：
1.温度计、温水、冰块。
2.图片、PPT。
教学过程：
一、启发引导
1.通过图片或PPT向幼儿展示冬天的雪景和夏天的海滩等场景，引导幼儿描述不同季节的天气特征。
2.提问：夏天和冬天的气温有什么不同？为什么会这样？幼儿自由发言，引导幼儿了解温度的概念。
二、实验探究
1.出示温度计，让幼儿看看这是什么，有什么用。介绍温度计的使用方法。
2.分别让幼儿触摸温水和冰块，询问他们感受到的温度差别。
3.将温度计插入温水中，并让幼儿观察温度计的变化，记录温度数值。
4.将温度计插入冰块中，并让幼儿观察温度计的变化，记录温度数值。
5.让幼儿比较温水和冰块的温度差异，引导幼儿了解温度的大小和区间。
三、游戏体验
1.以游戏的形式进行感知训练。
2.让幼儿模拟不同天气下穿衣服的场景，引导幼儿根据温度来选择合适的衣服。
3.设计问答小游戏，巩固幼儿所学知识。
四、结束语
1.回归教学目标，总结本节课所学内容。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，做出相应的调整。
教学反思：
本节课通过实验、游戏等多种方式，让幼儿感性地了解了温度的概念，以及温度与天气、穿衣服等生活中的关系。对于小班幼儿而言，感性体验的教学方式更能吸引他们的注意力，使学习更加轻松愉快。
在实验环节中，我让幼儿亲手操作温度计，让他们亲身感受温度的大小和区间，这样幼儿更容易理解抽象概念。同时，我对幼儿的安全问题也做了充分考虑，保证实验过程的安全和可控。
在游戏环节中，我设计了与幼儿生活...
在小班教学中，我发现小伙伴们的主动性和积极性很高，他们喜欢和其他小伙伴互动，也愿意分享自己的想法和经验。但是，在教学过程中，我也发现一些问题。
有些小伙伴可能比较调皮捣蛋，容易分散其他小伙伴的注意力。在这种情况下，我需要及时制止并引导他们认真听讲和参与活动。
有些小伙伴可能因为语言表达或其他原因不太愿意主动参与讨论和活动。我需要耐心引导他们，让他们感受到我们班级的温暖和团结，鼓励他们在适当的时候发表自己的意见和看法。
最后，我也需要不断反思自己的教学方法和策略，以更好地满足小伙伴们的学习需要。比如，我可以设计更有趣、富有挑战性和启发性的活动，让小伙伴们更加积极地参与其中，同时也能够提高他们的学习效果和成就感。
教学反思是不断提高自己和提高教学质量的必经之路，我会不断努力，为小伙伴们提供更好的教学服务和帮助。