小明是一名小学三年级的学生，他最近在学习加减法。
老师在课堂上给小明出了一道题目：“小明手里有3个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”
小明认真地思考了一会儿，然后拿起手上的计算器，按下了3+2=5，回答道：“一共有5个苹果。”
老师表扬了小明的正确回答，并告诉他，这就是加法的基本原理，两个数相加，就得到它们的总数。
接下来，老师给小明出了另一个问题：“小明手里有7个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下多少个苹果？”
小明又拿起手上的计算器，按下了7-3=4，回答道：“还剩下4个苹果。”
老师告诉小明，这就是减法的基本原理，从一个数中减去另一个数，就得到它们的差。
小明听得非常认真，他很快就掌握了加减法的基本概念，开始能够灵活地运用它们解决各种问题。
通过这样的课堂教育，小明不仅学会了加减法的基本原理，还养成了自主思考、勇于探索的好习惯。这将对他未来的学习和发展产生重大的影响。