评课目标：
通过评课，提高教师的教学质量和教学水平，探讨数学教学中的难点与重点，凝聚教师和学生的教育信念，达到优化课堂教学、提高学生学习效果的目的。
评课内容：
本次评课围绕小学数学教学中的难点和重点进行探讨，重点关注以下几个方面：
1.数学基础知识的掌握情况
2.数学思维能力的提升
3.数学实际应用的拓展
评课形式：
小组讨论 + 答辩展示
评课步骤：
1.小组讨论
（1）小组成员介绍并归纳本学期的教学情况，分析教师和学生所遇到的困难和问题。
（2）小组讨论数学基础知识的掌握情况。根据学生的学习情况和考试成绩，对学生在数学基础知识掌握方面出现的问题进行剖析。
（3）小组讨论数学思维能力的提升。以学生的思维习惯、思维方式、思维能力为切入点，分析学生在数学思维能力方面所遇到的困难和问题。
（4）小组讨论数学实际应用的拓展。以实际生活中的数学问题为切入点，分析学生在应用数学方面所遇到的困难和问题。
2.答辩展示
小组代表分别汇报小组讨论结果，介绍小组的分析和思考过程，重点阐述小组的教学改进措施和具体实施方案。其他小组成员可进行补充和提问，大家共同探讨解决方案。
评价标准：
1.评价思路详尽，有创新性。
2.评价方法合理，操作性强。
3.评价内容合理，准确性高。
4.评价结论有理有据，可操作性强。
5.评价能够达到预期效果，提供有价值的教学改进建议。
小学数学评课教案范文：
教师：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XXX会议室
主题：小学数学评课
评课人员：XXX，XXX，XXX，XXX
评课内容：
1.数学基础知识的掌握情况
经过学期初的调研，我们发现学生在数学基础知识掌握方面存在以下问题：
（1）数学概念理解不清晰，如数的意义、数的大小等。
（2）基本数学运算不熟练，如加减乘除的口算和换位运算。
（3）应用题解题能力差，如文字题、符号题等。
为解决这些问题，我们提出以下改进措施：
（1）通过多种形式和生动的语言来进行概念解释，帮助学生理解数学概念。
（2）加强口算训练，通过大量练习使学生熟练掌握基本运算法则和换位运算规律。
（3）应用题训练，让学生自己思考和解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
2.数学思维能力的提升
在数学思维方面，我们发现学生存在以下问题：
（1）思维习惯不好，如不爱思考、不喜欢动脑、不会自己寻找和解决问题等。
（2）思维方式不正确，如死板的应试思维、不注重方法和思路、不善于总结和归纳等。
（3）思维能力不足，如逻辑思维不清晰、空间想象力不强、数学推理能力不足等。
为解决这些问题，我们提出以下改进措施：
（1）通过激发学生兴趣，增强对数学的认知，培养良好的思维习惯。
（2）注重方法和思路教学，提示学生采用多种思维方式，培养学生良好的思维方式。
（3）进行数学思维能力训练，教学生采用合理的方法和逻辑推理，为学生提供有趣的思考环境。
3.数学实际应用的拓展
在数学实际应用方面，我们发现学生存在以下问题：