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小学数学教学设计(小学重叠问题教案)

时间:2025-07-10 06:32 下载全文

课题名称:小学重叠问题教学设计

教学对象:小学三年级学生

教学时间:1课时

教学目标:

1. 理解“重叠”概念,掌握“重叠”问题的解决方法。

2. 能够独立解决小学阶段的“重叠”问题。

3. 培养学生观察能力、逻辑思维能力,增强数学应用能力。

教学过程:

Step 1:引入

1. 导入问题:小松鼠去采集树果,发现有些果实重叠在一起,问小松鼠应该怎么做?

2. 引导学生思考:“重叠”是什么意思?为什么会出现“重叠”?怎么解决“重叠”问题?

Step 2:学习

1. 通过图片、实物等形式展示“重叠”问题,让学生理解“重叠”概念。

2. 介绍解决“重叠”问题的方法:分开计数法。

3. 进行示范:老师出示一组“重叠”图形,通过分开计数法,让学生独立解决问题。

4. 学生练习:通过练习题目,巩固“重叠”问题的解决方法。

Step 3:拓展

1. 老师出示更复杂的“重叠”图形,让学生独立解决问题。

2. 让学生提出更多的实际“重叠”问题,进行思考和解决。

Step 4:总结

1. 总结“重叠”问题的解决方法:分开计数法。

2. 强调观察能力、逻辑思维能力在解决“重叠”问题中的重要性。

3. 激励学生多思考、多实践,提高数学应用能力。

Step 5:作业

1. 完成练习题目,巩固掌握“重叠”问题的解决方法。

2. 提出一个实际“重叠”问题,进行思考和解决。

教学评价:

1. 学生是否理解“重叠”概念及解决方法?

2. 学生是否能够独立解决小学阶段的“重叠”问题?

小学数学教学设计.doc

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