幼儿园大班数学找规律反思：
在本次数学活动中，我发现有些幼儿还不能准确地找到规律，容易混淆数字的顺序。此外，有些幼儿在做题时过于追求速度，没有认真思考问题。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够在找规律时更加准确和迅速。
教学设计大班数学活动：
活动名称：找规律
活动目标：
1. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力；
2. 让幼儿能够准确、迅速地找到数字规律；
3. 培养幼儿的合作精神和自信心。
活动内容：
1. 通过游戏或竞赛形式，让幼儿感受到找规律的趣味和实用性；
2. 引导幼儿观察数字的变化，找出并记录数字的规律；
3. 探讨和比较幼儿的规律，共同总结出数字的规律和变化方式。
教学方法：
1. 游戏引导法：通过游戏形式培养幼儿的兴趣和注意力；
2. 合作学习法：让幼儿能够相互协作，共同探讨和总结数字规律；
3. 体验式教学法：通过亲身体验和实践，让幼儿能够更好地理解数字的规律。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察一组数字，让他们找出其中的规律；
2. 让幼儿把规律记录下来，然后比较和探讨大家的规律；
3. 根据幼儿的实际情况，适时地调整难度和形式，让幼儿逐步提高找规律的能力。
活动评价：
1. 观察幼儿的表现和成果，评价他们的观察能力和逻辑思维能力的提高程度；
2. 考察幼儿在合作中的表现，评价其合作精神和自信心的增强情况。