教案：
教学目标：
1. 能够听懂熟悉的口头指令，如“过来”，“拿给我”，“坐下”等。
2. 能够用简单的语言表达基本需求，如“我要喝水”，“我要上厕所”等。
3. 能够模仿简单的语言活动，如唱歌、跳舞、讲故事等。
教学准备：
1. 玩具、绘本等教具。
2. 包含常用语言指令的图片卡片或海报。
教学步骤：
1. 热身活动：唱童谣、跳游戏等，引导学生进入语言学习状态。
2. 呈现语言指令：出示图片卡片或海报，引导学生模仿，跟随指令行动。如出示“坐下”图片，引导学生模仿坐下动作。
3. 语言输出练习：引导学生用简单的语言表达自己的需求，如“我要吃饭”，“我要玩具”等。
4. 模仿语言活动：通过听故事、唱歌、跳舞等方式，引导学生模仿语言表达，提高语言听说能力。
5. 结束活动：通过小游戏或唱歌等活动结束本节课程。
反思：
本节课程中，我做的比较好的是通过各种活动引导学生进入语言学习状态，同时也成功地帮助学生掌握了一些基本语言表达。但是，我也发现了一些需要改进的地方，比如在教学过程中有时候会出现一些学生不理解的词汇，我没有足够的耐心和时间向他们解释。下一次课程中，我希望能够更加注重学生的理解和反馈，并加强对词汇的讲解。同时，也需要多使用各种丰富多彩的教学方法，让学生更加愉悦地学习语言。