我在小学群文阅读教学中，发现了一些反思和改进的地方。
我发现我在引导学生阅读时，更多地注重了速度和理解的表层层面，而忽略了对于阅读背景和文化背景的介绍和探讨。这样的引导方式，可能会导致学生在理解上的短板，同时也无法耐心地去理解文化背景，导致文化理解程度不足。因此，我需要更加深入地了解文化背景，针对性地准备教学材料，慢慢引导学生理解文化背景，以此提高学生的群文阅读能力。
我在小学群文阅读教学中，还存在一些教学方法上的不足之处。比如，我在让学生进行阅读练习时，往往只是口头要求学生阅读，而没有设计适合不同阶段学生的阅读练习环节。这样可能会导致学生在阅读时，出现困惑、不理解，也无法对应相应的解决方法，进而影响学习效果。因此，我需要根据不同年级不同阶段的学生的语言认知能力设计阅读练习环节，使学生能够在不断的练习中，掌握群文阅读的技能，提高阅读理解能力。
最后，我在小学群文阅读教学中，也需要注意教学资源的更新和取舍。我发现有些课文和读物已经过时，或者在当地文化背景中存在一些不适宜的内容，这样在教学中很容易引起学生的误解和不适。因此，我需要时刻更新教学资源，合理取舍，以便让学生在正确的文化背景下学习，培养出健康的阅读习惯和思维方式。
我需要不断反思和改进自己的教学方法，不断提高自身的教育能力，以便更好地引导学生在群文阅读中成长。