农村社会调查报告：现状与问题。
摘要：
本文对某农村社区进行了社会调查，通过问卷调查和深入访谈，探究了农村社区的现状与问题。结果显示，农村社区存在着人口老龄化、劳动力不足、土地流转困难、村民收入低等问题。同时，社区中存在着缺乏社会保障、教育资源匮乏、文化生活少等社会问题。本文提出了相应的建议和解决方案，以期能够促进农村社区的发展。
关键词：农村社会、调查、现状、问题、建议。
一、调查背景。
农村社会是中国社会中的一个重要组成部分，其发展与全国经济社会的发展密切相关。本文选择某农村社区进行社会调查，旨在深入了解农村社区的现状与问题，以便为农村社区的发展提供参考和建议。
二、调查方法。
本文采用问卷调查和深入访谈相结合的方式进行调查。问卷调查采用随机抽样的方法，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。深入访谈采用半结构化的方式，重点访谈了社区村民代表、社区干部和相关专家学者等。
三、调查结果。
1. 人口老龄化问题。
调查结果显示，农村社区的老年人口比例较高，青少年和劳动力人口比例较低。这导致了村庄中劳动力短缺，社区发展受到了限制。
2. 土地流转困难问题。
农村社区土地流转困难，土地利用率低。缺乏流转渠道和社区产业发展计划，导致了土地的浪费。
3. 村民收入低问题。
农村社区村民收入普遍较低，尤其是缺乏稳定收入来源的农村贫困户。这不仅制约了社区居民生活水平的提升，也影响了社区的整体发展。
4. 缺乏社会保障问题。
农村社区缺乏社会保障机制，村民的医疗、养老等问题得不到有效解决。
5. 教育资源匮乏问题。
农村社区的教育资源匮乏，孩子们的教育需要难以得到满足。
6. 文化生活少问题。
农村社区缺乏文化生活场所和活动，村民的文化需求得不到满足。
四、建议与解决方案。
1. 加强劳动力培养。
加强对青年人才的培养，提高...
大学生消费结构调查与分析
首先，在学习方面，尽量考取一些资格认证，以备毕业后容易寻求工作。其次，积极参与学生会工作、社团活动，以及校外兼职工作，欲积累一定经验，因此这就保证了商家利用学生会大搞校内宣传，并充分利用兼职的高质量廉价劳动力成为可能。
㈡通过以上调研结果可以看出，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：
⒈大学生消费有其不理性的一面
大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。
⒉大学生对品牌的忠诚度很高
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。
⒊大学生更侧重时尚性消费
学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE ”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。
㈢给商家的一些建议：
⒈为避免各大院校统一购书乱收费之嫌，国家2001年明文规定，不强制学生通过学校渠道来统一购书，因此，绝大多数学生通过班级集体在外书店订购，我认为这便为书商、网络书店提供了良机，如果在开学之际，书商能够去各大院校通过学生会主动联系采购，并且能够折价更低一些，势必会赢利不菲并能最终实现学生、商家互利互惠。同样，各大网络...
农村社会调查报告
【一】
俗话说的好：“孩子是祖国的未来，是希望，是花朵…”所以，城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长创造的条件：小学生负担太重，该给他们的书包“减减肥”;中学生的知识面不宽，要大力提倡素质教育;很多孩子娇生惯养，生活能力差，要让他们多接受“磨难教育”
我国有80%的居民生在农村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小学生也有很多压沉书包的参考书吗?他们的全面素质如何?样样农活都能干，他们还需要“磨难教育”吗?
走向田野，看看那些“花朵们”在干什么，听听那里的同龄人说些什么，再拿我们自己与他们作个比较，或许能引起我们大家的一些思考……
我的家乡江苏省灌云县东王集乡离县城不过二十里，那里没有城市高楼林立的压抑，也没有马路上的喧嚣，这或许是与城市截然不同的生活环境。
带着看看农村孩子受教育情况，问问他们今后的打算及他们与城市差距何在等问题，我选择了本村十个组中的两个组进行了调查，调查对象主要是10―20岁的年轻一代，主要以谈话或间接询问等方式进行了解，具体情况如下：
小学(10―13岁)初中(14―16岁)高中、职专及其他(17―21岁)
47(人)34(人)34(人)
对于小学生，我并没有很深入地去问，只是从表面上进行了了解，比如：“上学累吗?”“想不想上学”“作业多不多”，当问到将来想不想上大学等，结果有90%以上的孩子很想留学校里，他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题，更不用去什么补习班，是真正的“无忧无虑”的童年，而每个孩子都能流露出对“成为大学生”的向往，家长们也有80%左右希望孩子们能接受高等教育，问其原因，无非是“将来出息会大一点”;“将来不再去忙土地”
这些孩子年龄尚小。家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有一个家长有超前教育的想法。也许是条件、思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学一样“乐器”时，他们的回答是：“到哪里学呀?他(孩子)也没想学。”
对于初中生，也只问问他们“学校老师上课好不好”、“有没有搞素质教育”了解他们现有知识的广度。课余都干什么及毕业后的打算。50%的学生觉得，虽然老师上课讲时能听懂，但有时看书却看不懂;另一半同学甚至听...