最近我们幼儿园进行了一次中班家长开放日活动，这个活动让我们反思了一些问题。我们发现，一些家长在活动中因为孩子的表现或者是自身的期望没有得到满足而情绪激动，导致了一些不必要的矛盾和冲突。所以，我们认为我们需要重新设计一个更有效的家长开放日活动方案。
在这个新的方案中，首先我们要加强家长对于活动的了解和沟通。我们计划在活动前为家长提供详细的活动安排，并且在活动中加强与家长的沟通，让家长们更清楚地了解自己孩子的表现和进步。
其次，我们将为孩子们进行更多的准备和训练。我们将在活动前为孩子们进行专门的技能训练和表演排练，确保孩子们在活动中能够充分展示自己的才华和能力。
最后，我们将在活动中加强家长对于孩子的肯定和鼓励。我们将设立专门的奖项，表彰孩子们在活动中的出色表现，鼓励家长们更多地支持孩子，并且让孩子们感受到家长的爱和支持。
我们相信这个新的家长开放日活动方案将会更加有效和成功，让孩子们得到更充分的展示，让家长们更加了解孩子的表现和进步，同时也让家长和学校之间的沟通更加顺畅和有效。
中班家长开放日反思：
最近我们幼儿园的中班家长开放日活动已经结束了，通过这次活动，我们发现了一些问题，需要反思和改进。
在活动策划方面，我们需要更加注重细节和质量。例如，我们应该提前更多准备相关资料和展示品，让家长们更充分地了解孩子们的学习情况和园所的教育理念。
在活动进行中，我们需要更加注意活动的流程和环节。有时候，我们的安排会出现一些小的疏漏，导致家长们的时间安排不够合理，甚至影响到他们的参观和了解。所以，我们应该更加注意活动的细节，确保家长们有一个满意的参观体验。
最后，在活动结束后，我们需要及时听取家长们的反馈和建议，并进行总结和评估。家长们的反馈是我们改进的重要依据，只有了解他们的需求和意见，我们才能更好地服务他们和孩子们。
我们需要不断地反思和改进我们的幼儿园家长开放日活动方案，以更好地满足家长和孩子的需求，提高家园合作水平，为孩子们的发展创造更好的条件。
没有公告
（2004年9月——2005年元月）
一、活动具备多重性
1、生活性
幼儿园教学活动开放课程特别强调学习活动与真实世界的关系，强调幼儿的学习活动需要满足真实生活的需要。因此，在这次的各种活动中老师在环境上模拟真实的生活场景，帮助幼儿主动参与到教学活动和游戏之中，与周围的人和环境积极互动，进而探索未知的世界。
2、个性化
活动开放课程尊重每个幼儿的学习方式和个性特征，强调每个幼儿是学习的主人，极大的发挥幼儿学习的主动性、积极性，并给幼儿提供有针对性的个性教育活动。
3、开放性
幼儿园多元智能活动开放课程在活动环境、活动组织及其指导评价方面都是开放的、灵活多样的，幼儿
的活动拥有相当的自由度。在本次活动中，我们老师也都给予幼儿及家长极大的开放性及自由，让幼儿自由操作，让家长更清楚地了解到幼儿的活动情况。
由于准备充分，本次活动举办得十分成功，家长们对幼儿园的教育教学及各种活动工作非常满意，尤其是对培养幼儿动手动脑能力，家长们觉得孩子放在蓝天幼儿园非常放心、开心。会后，许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。许多家长感谢幼儿园，认为这是最明智的选择。绝大部分家长认为此次家长会的形式别致，家长幼儿全部参与，并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台，非常好。家长们说“这是我们所参加过的最有意义的开放日活动，幼儿的一举一动就反映出老师教育的成功之处，我们很满意。”
也有个别家长对我园的教育教学提出意见。如：艺术类教师的欠缺、学校食堂的建设、此类活动多多举行等。学校组织各班进行了认真的总结，并进行了交流，老师们表示会借家长开放日成功的东风，在后阶段工作中更细、更全面的落实对学生的管理和要求，使我们的教育工作更上一个新台阶。
家长作为教育资源不仅仅局限于参与幼儿教育，还体现在家长教育家长，家长宣传自己的教子经验和体会，可提高更多家长科学育儿水平，这种影响力度之大，也是幼儿园教师所难达到的。