针对“我是什么”的话题，可以从以下几个方面进行教学设计：
1. 自我认知：引导学生认识自己的特点、优点和劣点，让他们了解自己的性格、兴趣和价值观，并且帮助他们认识到每个人都是独特的个体。
2. 社交能力：通过角色扮演、讨论和游戏等方式，帮助学生提高社交能力，掌握与人交往的技巧，包括表达自己的意见、倾听别人的想法和合理处理冲突等。
3. 求职求学能力：帮助学生了解自己的职业兴趣和能力，并鼓励他们积极探索各种职业和学习机会，提高求职和求学技能。
4. 价值观与人生观：通过文化课、社会实践等方式，培养学生正确的价值观和人生观，同时促进他们的思考和自我成长。
在教学中，可以采用多种教学方法，例如讲解、讨论、案例分析、角色扮演等方式，尽可能激发学生的兴趣和参与度。通过实践让学生全面地了解自己的个性和优点，并帮助他们找到适合自己的道路和方向。在教学过程中也要注意关注学生的心理状态，尽可能创建良好的教学氛围和互动环境，帮助学生健康成长。
这节课我们讲述了人之初，通过互动、游戏等形式，让学生更好地了解自己和自己的身体。我认为这是一个非常有效的教学方式，让学生更加专注和投入。
然而，在教学中我也发现了一些问题。首先，有一些学生可能不太适应这种互动式的教学方式，他们可能更喜欢传统的讲解和笔记。因此，在教学中我们需要更好地平衡这些不同的学生需求，让每个学生都能够最大限度地参与。
其次，我们还需要更好地控制时间和节奏。有时候，我们在某个环节停留的时间可能太长，导致其他内容的讲解时间不足。因此，在设计课程时，我们需要更好地规划时间和步骤。
最后，我认为我们要更多地鼓励学生思考和发问。在课堂上，有时候学生可能会觉得害羞或者不好意思提问，但是只有通过问题的提出和思维的碰撞，才能让学生更好地理解和掌握知识。
总而言之，人之初是一门非常重要的课程，通过教学反思，我们可以不断完善教学内容和方式，让学生更好地了解自己的身体和心智，为他们未来的成长和发展打下良好的基础。