故事教案：
故事名称：《小鸟学飞》
教学目标：
1. 能够理解故事内容，并能回答相关问题；
2. 能够借助故事，提高幼儿的语言表达能力；
3. 能够感受到故事中的情感及其教育意义。
故事内容简述：
小鸟从小就很喜欢飞翔，但是它总是飞不高，也飞不远，没有其他鸟儿那么优秀。一天，小鸟听了大鸟的建议，用力扑腾翅膀，终于学会了飞翔。小鸟飞得越来越高，越来越远，成为了一只优秀的鸟儿。
教学过程：
1. 教师向幼儿介绍故事的名称及简要内容。
2. 教师阅读故事，幼儿认真听讲。
3. 教师用简单易懂的语言向孩子们重点讲解故事中的语言表达方式，比如：“小鸟用力扑腾翅膀”、“小鸟飞得越来越高、越来越远”
4. 教师引导孩子们思考，提出问题，比如：“小鸟为什么飞不高？”，“为什么小鸟听了大鸟的建议后就学会了飞翔？”，“小鸟从这个故事中学到了什么？”
5. 孩子们依次回答问题，并发表个人看法。
6. 教师通过故事中小鸟的努力和奋斗，启发孩子们勇敢尝试，不断进取的精神。
7. 孩子们用自己的语言表述故事中的情境和感悟。
反思：
此次教学活动中，我通过故事的方式，用生动形象的情境，使幼儿深深地感受到了奋斗的力量。孩子们在听故事的过程中，眼神聚焦，神情专注，积极思考，回答问题时，发言内容充实，展现出对故事中情感及教育意义的感性认识。在这个过程中，我注重发掘幼儿的表达能力，鼓励孩子们用自己的语言表述故事中的情境和感悟，让孩子们感受到自己的思考和发言是受到关注和尊重的。
但是，在教学过程中，我也发现了自己的不足，比如在语言表达和问题提出方面，需要更具有引导性和启发性。同时，我也需要更注意细节，比如在讲解故事的语言表达时要有重点和逻辑性，以及提出问题的方式要更灵活多样化。
在今后的教学过程中，我会继续努力，注重观察、发掘和引导幼儿的语言表达和思考能力，通过故事让孩子们在生活中感受到积极向上的力量。
幼儿园中班安全教案（通用28篇）
幼儿园中班安全教案 篇1
一、活动目标
、躲避、求救等多种自救方法。
，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
，体验人与人之间的关爱之情。
二、活动准备
：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。
：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
三、活动过程
"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?
(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?
(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
，引导幼儿了解如何避免发生火灾。
(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?
(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。
，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。
(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
① 幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
② 教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。
③ 通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
④ 幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
① 用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
② 引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。
① 提问：当火势很大...
一、教学目标
1.能够听懂、会说、会唱家乡的故事。
2.能够简单地谈论自己的家乡。
3.通过家乡的故事，增加幼儿对家乡的热爱，培养幼儿的爱国情感。
二、教学内容
1.学习家乡的故事。
2.学习家乡的地理位置、特色与文化等。
三、教学过程
1.导入
1)声情并茂地讲述一段与家乡有关的故事，激发幼儿对家乡的好奇和向往。
2)播放视频或图片让幼儿看到家乡的美。
2.呈现
1)教师通过幼儿感兴趣的家乡故事，引导幼儿感受家乡的魅力，学习家乡的文化知识。
2)教师用动画、图书、图片等形式，让幼儿了解家乡的特色和地理位置。
3)教师根据当地的实际情况，向幼儿展示家乡的名胜古迹和民俗文化，用形象的语言讲解解释。
3.体验
1)幼儿可以分组探索当地的民俗文化，各自分享。
2)幼儿自己制作唐装或京剧脸谱，体验中华文化。
4.反思
1)教师引导幼儿回忆所学的内容，并让幼儿谈谈自己的感受和收获。
2)教师对学习的家乡故事和文化进行总结，让幼儿感受到家乡的博大精深和神秘。
四、教学重点和难点
1.重点：孩子能够简单谈论自己的家乡，了解到当地的文化。
2.难点：如何引导孩子理解自己家乡的文化。
五、教学评价
1.教师可以通过观察幼儿的活动，评价幼儿的理解和表达。
2.教师可以通过幼儿的作品，包括图画、剪贴画、手工等，评估孩子对家乡文化的了解和表达能力。
3.教师可以通过问答，小组活动等方式，检测幼儿的掌握情况。
六、教学延伸
1.家长可以参与家乡文化的教育，带领孩子去看看当地的名胜古迹和民俗文化。
2.鼓励幼儿向当地的长者请教家乡的历史和文化知识，增加孩子对家乡的热爱。点击查看原文