近期，我们幼儿园开展了一系列数学教研活动和数学教学工作，现在做一下总结和反思。
一、数学教研活动总结
1.活动目的：
通过数学教研活动，促进教师教育教学水平的提高，增进教师之间的交流合作，推动幼儿园数学教育工作的发展。
2.活动内容：
（1）数学教学理念的探讨和分享；
（2）数学教材的研究和分析；
（3）数学教学方法的探索和研究；
（4）数学教学案例的交流和讨论。
3.活动效果：
（1）增加了教师互相之间的了解和信任，提高了教师的团队合作意识；
（2）促进了教师对数学教育的深入思考和理解，进一步提高了教师的教学水平；
（3）增强了教师的信心和动力，更加积极地投入到数学教育工作中。
二、幼儿数学教学工作总结与反思
1.教学目标：
（1）培养幼儿的数学兴趣和学习兴趣；
（2）提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；
（3）促进幼儿的数学认知和发展。
2.教学方法：
（1）生动形象的教学方式，通过游戏、音乐等多种形式进行数学教育；
（2）针对幼儿的认知特点，采用符合幼儿年龄特点的教学方法和手段；
（3）注重培养幼儿的自主学习能力，通过启发式教学的方式促进幼儿的学习。
3.教学效果：
（1）提高幼儿的数学兴趣和学习兴趣，培养了幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；
（2）促进幼儿的数学认知和发展，提高了幼儿的数学成绩和表现；
（3）获得了家长的好评和支持。
数学教研活动和幼儿数学教学工作的开展，为我园的数学教育工作注入了新的活力和动力，也为我们的数学教育工作的改进提供了很好的契机和方向，未来我们将继续积极开展相关的教育活动，不断提升自己的教育教学能力，为幼儿的成长和发展贡献我们的力量。
一、小班数学教案
活动名称：找一找
学习目标：
1.认识数字1~5。
2. 提高观察能力。
教学准备：
1.手拍板5个。
2.数字卡片1~5个。
3.黑板、粉笔。
教学步骤：
1. 园长拿起一张数字卡片，数出这个数字，小朋友一起跟着数。
2. 园长给小朋友看一下手拍板，并说出里面有多少个拍板，小朋友们一起数数。
3. 园长把手拍板藏起来，让小朋友找出有多少个拍板。
4. 园长拿起两张数字卡片，数出两个数字，询问小朋友哪个数字更大，小朋友们回答哪个数字更大。
5. 园长把所有数字卡片都展示出来，小朋友们一起数数。
6. 园长询问小朋友，数字为1的卡片是哪一张，让小朋友指出来。
7. 园长也可以用其他东西代替手拍板，比如说图案卡片、玩具等等。
二、反思
1. 教学效果：
通过这次找一找的数学活动，小朋友们对数字1~5的认识更加深入了解，也提高了他们的观察能力。活动中的数学知识都是小朋友们所熟悉的，所以他们都能够积极地参与活动。此次数学活动实现了预期目标。
2. 教学过程：
教学过程中园长的表现还可以，但可能有些幼儿无法理解园长的口号，需要更多的细节和实际案例，帮助他们理解数学内容。园长还可以尝试更多的交互式提示，让小朋友们更加积极地参与到活动中来。
3. 后续改进：
在以后的课程中，园长可以增加更多的互动性和实际应用案例，让小朋友们更加深入地了解数学的实用性。同时，园长也可以关注每个小朋友的个性需求，提供更为个性化的数学教育服务。
在我们开展的这次幼儿园数学活动中，我想反思一下自己所做的工作。首先，我认为本次活动能够成功开展与取得一定成果，离不开提前认真准备的功夫。我事先制定了详细的教案，明确了活动的目标、过程和评价标准，确保了活动能够有序、顺利地进行。
其次，我也意识到自己在活动中的不足之处。比如说，在引导幼儿进行数学探究和游戏时，我可能没有掌握好节奏和方法，导致有些孩子容易失去兴趣或难以理解。这时，我应该更耐心地解释和引导，让幼儿能够理解并参与到活动中来。
另外，在对幼儿进行评价和鼓励时，我也需要更有技巧和方法。有时候，我可能会因为一些孩子的表现不够理想而过于苛刻或严厉，让他们感到沮丧和失落。实际上，我应该更多地关注他们的优点和亮点，及时表扬和鼓励，让他们更有动力和信心去继续学习和探索。
最后，我也需要更多地与其他老师和家长进行沟通和交流，从中获取更多的意见和建议，不断完善和改进自己的工作。只有这样，我们才能够更好地服务于幼儿的成长和发展。