教学目标：学生能够识别并表述时间，并能在时钟上指出特定的时间。
教学重点：
1. 识别时间的不同形式：数字形式和时钟形式。
2. 学习数字形式和时钟形式之间的对应关系。
3. 训练学生在时钟上指出特定的时间。
教学准备：
1. 教师准备一块大型时钟，以便能够清晰地展示给学生。
2. 准备作为示例的不同形式的时间，如数字形式和时间形式。
3. 准备教案和其他教学材料。
教学过程：
1. 教师首先向学生介绍关于数字和时钟形式的时间表示法。教师可以使用图片和图表来使学生更好地理解。
2. 教师向学生展示数字形式和时钟形式之间的对应关系，并让学生练习合并数字和时钟形式以便更好地理解和识别时间。
3. 教师向学生展示一幅大型时钟，并教授学生如何用时钟来表示时间，强调时钟的小时和分钟刻度和读数的方式。
4. 教师可以提供一些简单的例子并要求学生根据时钟来表述时间，如让学生指出时间为“3点”或“3:30”
5. 教师要求学生进行练习，并通过进行活动来加深学生的理解和巩固学生的知识。教师可以让学生制作自己的时钟，以便他们能够亲身体验时钟读数的过程。
6. 教师可以设计一些活动或游戏，以便通过竞赛和其他方式来测试学生是否能够正确识别和表述时间。
教学反思：
这个教学计划旨在通过帮助学生识别和表述时间，训练他们对数字形式和时钟形式之间的对应关系。教师可以通过多种方式来加深学生的理解和巩固知识，例如活动，游戏和练习。此外，教师可以调整课程内容和教学方法，以便满足学生的需要和能力。