葫芦教学设计方案：
一、教学目标：
1、了解葫芦的种类、形态、产地、生长环境等方面的基本知识。
2、掌握葫芦的栽培技术和养护方法。
3、了解葫芦的药用价值和食用价值。
4、培养学生对葫芦的兴趣和爱好，了解葫芦文化及其在日常生活中的应用。
二、教学内容：
1、葫芦的基本知识：葫芦的分类、形态、产地和生长环境，以及葫芦的药用价值和食用价值等知识。
2、葫芦的栽培技术：葫芦的种植条件和方法、播种、施肥、浇水、病虫害防治等技术。
3、葫芦的养护方法：葫芦的修剪、疏果、采收、储存等养护方法。
4、葫芦文化：了解葫芦在中国文化中的地位和作用，葫芦在日常生活中的应用，如葫芦灯、葫芦笛等。
三、教学方法：
1、讲授法：通过讲解的方式介绍葫芦的种类、形态、产地、生长环境、药用价值、食用价值等基本知识。
2、实践操作法：在课堂上组织学生实地栽培葫芦，了解葫芦的种植、养护和采摘方法。
3、小组合作法：组织学生进行小组讨论，了解葫芦在中国文化中的地位和应用。
四、教学过程：
1、导入环节：向学生介绍葫芦的基本知识，并询问学生对葫芦的认识和了解。
2、基础知识讲解：介绍葫芦的分类、形态、产地、生长环境、药用价值、食用价值等基本知识。
3、实践操作环节：组织学生实地栽培葫芦，了解葫芦的种植、养护和采摘方法。
4、小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，了解葫芦在中国文化中的地位和应用。
5、总结评价环节：对学生的学习情况进行总结评价，并引导学生发表对葫芦的看法和感受。
五、教具准备：
1、葫芦种子、土壤、水桶等种植工具。
2、讲义、课件等教学辅助材料。
3、葫芦及葫芦制品的图片、视频等资料。
六、教学评估：
1、出示图片或实物，让学生...
您好，以下是二年级上册第14课《小红帽》的葫芦板书和教案：
葫芦板书：
教案：
一、教学目标
1、能正确朗读故事
2、理解故事内容，能够用简单的语言表述故事中的内容
3、能够用自己的语言谈论故事教导的道理
4、发展学生绘本阅读、语言表达、逻辑思维等能力。
二、教学重点
1、培养学生爱读书的好习惯
2、通过阅读学生能够理解故事中的情节
三、教学难点
1、能够用自己的语言谈论故事教导的道理
2、发展学生的语言表达能力
四、教学准备
1、绘本：《小红帽》
2、卡通图片
五、教学过程
1、导入（10分钟）
一位朴素的祖母，一个可爱的小红帽，一只奸诈的狼，他们三个人能带给我们什么样的故事呢？让我们一起来跟小红帽一样，踏上奇妙的旅程吧。
2、讲故事（20分钟）
1）老师首先先请学生看一遍卡通图片，了解故事大致情节，然后进行故事讲解，重点是表述故事中的情节。故事内容概括如下：
故事讲述的是一个名叫小红帽的女孩去看望她的奶奶的故事。在路上，狼缠住小红帽，然后狼冒充小红帽去见奶奶。可是聪明的奶奶并没有被狼欺骗，最终小红帽和奶奶被解救。
2）请学生用自己的话讲述故事，老师可以帮助学生理清故事情节。
3、讨论故事（20分钟）
让学生围绕故事展开讨论。
1）请问小红帽为什么会出事？
2）如果你是小红帽，你会怎样做？
3）狼是个坏蛋吗？为什么？
4）怎样才能保护自己？
5）最后，这个故事告诉我们什么道理？
4、总结（10分钟）
请学生回答一下“通过这个故事，我们学到了什么？”这个问题，让他们结合自己的想法，给出自己的答案。
六、作业 点击查看原文
《葫芦》是一部古代民间故事，讲述了一对夫妇在田地里发现七个神奇的葫芦后，经历了各种困难和挑战，最终通过勇气和智慧得以获得成功的故事。
七个葫芦分别代表着不同的神奇能力，例如能够变成船、变成帆、变成竿等等。夫妻俩用葫芦的能力，度过了危险的河流、越过了高山、翻越了险峰，最终到达了目的地。
在旅途中，夫妇还遇到了各种困难和挑战，例如被野兽袭击、遇到强盗等等，但是他们都能够勇敢地面对和解决。最终，他们成功地得到了自己想要的东西，并获得了别人的尊重和赞扬。
这个故事传统深厚，寓意深刻，主要强调了勇气、智慧和坚韧不拔的重要性。它也成为了中国文化中的一部分，并在世界范围内广为传播。