《四时田园杂兴其二》是唐代诗人白居易所作的诗集之一，包含了他对田园生活的观察和感受。下面我们来欣赏一下其中的一首诗：
春:
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
春天到来了，大地变得青翠欲滴，白色的满川如同一块白绸般绵延开去。子规在怀里唱着歌，雨点就像烟雾一样缭绕着山谷。乡村里的人们忙着完成蚕桑和田地的耕作，一派生机勃勃的景象。
这首诗让人感受到了春天的美好和田园生活的丰盈。作者巧妙地运用了形象生动的描写手法，将春天带给人们的感受表现得淋漓尽致，让读者仿佛置身于春天的田野中。
这样的诗人，对于我们来说，既是美好的传承也是伟大的启示。
四时田园杂兴是中国古代的一种文学体裁，以田园为背景，取材于人们的生活，描写了四季的变化和自然景观。它是中国文化中的一个重要组成部分，反映了人们对自然和生活的理解和感悟。
春天的田园杂兴描绘了春天的花开草长，万物复苏的景象。与花鸟昆虫有关的作品比较多，如《钓鱼》《踏青》《观鹅》等。这些诗歌揭示了自然界的生机勃勃和人类对自然的热爱之情。
夏天的田园杂兴则以描写麦收、渔夫、蚕桑等为主题，反映了夏天季节性劳动的特点。夏天的田园杂兴还描写了大自然的热烈、舒适和人们放松、生活愉快的状态。
秋天的田园杂兴歌颂了收获的喜悦，反映了丰收的意义和 包括金秋的葡萄酒庄园、田野的丰收和嘉年华等在内的丰收节庆。这里是家庭与社区之间的重要社会关系，也是文化和共同体精神的表现。
冬天的田园杂兴则描写了大自然的冰雪、冷清的景象，同时也表现了农民在冬天里除了耕种以外的生活，如放牛，砍柴等。这些描写表现了冬季与大自然脱离、严寒、凝固的特点。
四季田园杂兴是中国文学的重要组成部分，它描绘了中国古代人们对自然的理解和感悟，体现了人们对生活的热爱和追求。通过读四季田园杂兴，我们也可以了解到中国文化的深厚底蕴和美丽内涵。
一、教学目标。
1.了解四时田园杂兴的基本知识和背景。
2.能够理解和品味四时田园杂兴中的诗句。
3.能够在自己的语文表达中运用四时田园杂兴中的诗句。
二、教学重难点。
1.重点：了解四时田园杂兴的基本知识和背景，理解其中的诗句。
2.难点：能够在自己的语文表达中运用四时田园杂兴中的诗句。
三、教学内容。
1.四时田园杂兴的基本知识和背景介绍。
2.诵读四时田园杂兴如《江南》、《秋日田园杂兴》等诗句。
3.运用四时田园杂兴中的诗句进行自由创作。
四、教学方法。
1.阅读教学法。
2.诵读教学法。
3.讨论教学法。
五、教学过程。
1.导入。教师通过图片、诗句等形式让学生了解四时田园杂兴的概念。
2.学习。教师通过阅读、诵读等形式，让学生了解四时田园杂兴的基本知识和背景，并理解其中的诗句。
3.讨论。教师引导学生就诗句中的意境、情感等进行讨论。
4.自由创作。教师给出主题，要求学生运用四时田园杂兴中的诗句进行自由创作。
5.展示。学生展示自己的作品，并就自己的作品进行分享和交流。
六、教学评价。
1.在讨论中，学生能够积极发言，表达自己的观点。
2.在自由创作中，学生能够运用四时田园杂兴中的诗句，表达自己的情感和思想。
3.在展示中，学生能够自信地表达自己的作品和观点。
七、教学拓展。
1. 教师可以引导学生通过阅读其他的诗歌，提高自己的诗歌鉴赏能力。
2. 教师可以引导学生通过观察周围的自然环境，将所见所闻转化为诗歌的表达。